葛坦：信息化融合教學(xué)模式在中職聾生陶藝課堂中的應(yīng)用探析

——基于信息化教學(xué)手段在陶藝課堂教學(xué)中的案例研究

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摘要：如何調(diào)動聾生的敏銳視覺去突破聽力障礙，使其有效融入課堂？本文以安徽省特殊教育中專學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)陶藝課堂實訓(xùn)為例，采用校園超星教育平臺任務(wù)推進、與企業(yè)遠程連線、訊飛語音投屏文字轉(zhuǎn)換、抖音移動教學(xué)等教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，以混合式教學(xué)為主要模式，教師線下和校園平臺線上同教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，充分利用教學(xué)過程中平臺數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，對課堂內(nèi)容進行整合，環(huán)繞式立體教學(xué)，構(gòu)建理實一體化的課堂模式，營造出耳濡目染皆學(xué)習(xí)、處處留意皆課堂的有效教學(xué)氛圍。（剩余2468字）