安徽教育科研

2022年09期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團主管，安徽教育出版社主辦，為國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點問題，傳播教... 展開

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呂啟敏：如何培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解素養(yǎng) 摘要：文化傳承與理解是高中語文核心素養(yǎng)的重要組成，但就目前來看，高中語文教學(xué)中文化傳承與理解素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂觀，整體上學(xué)生的文化修養(yǎng)水平不高。有鑒于此，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，積極探索有效的策略來落實文化傳承與理解素養(yǎng)。 ...
曹海梅　唐永：核心素養(yǎng)下SOLO分類理論在化學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：本文簡要地界定了主要概念，分析了核心素養(yǎng)下SOLO分類理論在中學(xué)化學(xué)概念教學(xué)中應(yīng)用的必要性。以“氧化還原反應(yīng)”為例，依據(jù)SOLO分類理論合理地劃分學(xué)習(xí)階段，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生逐級進階的化學(xué)思維水平，在此基礎(chǔ)上提...
劉仁三：新時代視域下孫中山民生主義思想探析 摘要：民生主義是孫中山“三民主義”的重要組成部分，是“三民主義”中最具特色的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了孫中山的經(jīng)濟綱領(lǐng)。它既是中國近代歷史環(huán)境變遷的產(chǎn)物，也是孫中山愛國情懷的深刻反映。平均地權(quán)是孫中山民生主義的核心思想，節(jié)制資本是孫中山民生主義的重要...
王志德：基于新課程標準的高中地理有效教學(xué)探究 摘要：《普通高中地理課程標準》（2017年版，2020年修訂）（以下簡稱“新課程標準”）和《中國高考評價體系》的頒布，標志著高中地理教學(xué)新一輪的綜合改革拉開了帷幕。依據(jù)課程標準和評價體系，本文從“立足課程標準，研磨評價體系;落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)...
方英：校企合作模式下中職學(xué)校“1+X”證書制度的探索 摘要：作為推進“1+X”證書制度實施的重要主體，中職學(xué)校結(jié)合市場導(dǎo)向，通過校企合作模式，有針對性地培養(yǎng)人才，提高學(xué)生實踐技能，培養(yǎng)出社會需要的人才。關(guān)鍵詞：校企合作“1+X”證書制度中職教育電子商務(wù)人才培養(yǎng) “1+X”證書制度試點是國家對...

衛(wèi)翔：機電一體化技術(shù)專業(yè)項目課程模式改革分析 摘要：在我國全面促進教育體系改革的過程中，全體教育行業(yè)都積極參與課程改革，中職教育也積極響應(yīng)國家的號召，針對機電一體化技術(shù)專業(yè)課程進行改革實踐，在實際的工作當(dāng)中構(gòu)建了以工作過程為基礎(chǔ)的項目課程體系，在創(chuàng)新的教學(xué)關(guān)系中突出課程特性，以行動為導(dǎo)...
方芳　施亮：中職學(xué)校創(chuàng)建國防教育示范學(xué)校實踐研究 摘要：為深入貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮學(xué)校國防教育綜合育人功能，提高學(xué)生國防素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，滁州市機電工程學(xué)校大力開展國防教育，積極開展中職學(xué)校創(chuàng)建國防教育示范學(xué)校實踐研究，取得了良好成效。主要做法有四點：一是高度重視，建立相關(guān)制度;二是創(chuàng)...
王培：體味審美之蘊　豐富語文之美 摘要：語文學(xué)科是人類認識客觀世界的工具之一，是人類的精神家園，是審美的工具，也是人類審美的集中表現(xiàn)。語文教學(xué)活動體現(xiàn)了美，也創(chuàng)造了美，所以語文教學(xué)與審美體驗是密不可分的。本文主要從感受、理解和再創(chuàng)造三個難度豐富學(xué)生的審美體驗，提高學(xué)生的審美...
徐世權(quán)：新時代加強中職生勞動教育的必要性研究 摘要：勞動是獲取財富的前提和基礎(chǔ)，是一切知識的源泉。近年來，由于受技能競賽和對口高考等因素的影響，在中職學(xué)校中勞動教育有被淡化、弱化的趨勢，中職生普遍缺乏吃苦耐勞的精神和服務(wù)意識，因此，加強對中職生進行勞動教育十分必要。為此，本文展開了關(guān)于...
柏俠：淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的藝術(shù)與方法 摘要：教學(xué)是一門藝術(shù)，語文課堂教學(xué)更是一門獨具魅力的藝術(shù)。語文課堂教學(xué)藝術(shù)是語文教師嫻熟地運用綜合的教學(xué)技能技巧而進行的富有審美價值的創(chuàng)造性教學(xué)活動。語文課堂教學(xué)要誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開啟學(xué)生求知心扉;要注重策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力;要巧設(shè)疑問，...
胡傳方：淺談如何提高職業(yè)教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性 摘要：本文結(jié)合當(dāng)前職業(yè)教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，著重論述職業(yè)教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的一些問題和應(yīng)對策略，目的在于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升中職生對數(shù)學(xué)的科學(xué)認識，培養(yǎng)更多能夠合理運用數(shù)學(xué)思維解決問題的技術(shù)型人才...
盧業(yè)照：指向高中數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)概念教學(xué) 摘要：落實學(xué)科核心素養(yǎng)的主陣地是課堂。就數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展來看，教學(xué)目標的設(shè)計既要符合“立德樹人”的教育目標，更要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。為實現(xiàn)以人為本的教育教學(xué)目標，課堂教學(xué)需整體把握教學(xué)內(nèi)容，聚焦學(xué)科...
吳靜：立足學(xué)理素養(yǎng)，深化教學(xué)設(shè)計 摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)是各個階段教學(xué)中最為主要的科目，通過數(shù)學(xué)相關(guān)知識的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、探究精神、分析思維等，其對于學(xué)生核心素養(yǎng)提升具有十分重要的意義。尤其是高中數(shù)學(xué)，學(xué)生由初中升入高中后，課程緊、任務(wù)重，數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度明顯增加，此時...
謝登亮：“雙新”背景下高中數(shù)學(xué)寫作教學(xué)的困與思 摘要：數(shù)學(xué)寫作活動是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)全過程的表達活動。隨著新課標、新教材的全面實施，在教材中第一次出現(xiàn)了關(guān)于數(shù)學(xué)寫作的欄目，這表明關(guān)于數(shù)學(xué)寫作的教學(xué)和研究已經(jīng)在國內(nèi)受到越來越多學(xué)者和教師的重視，然而在高中階段對于數(shù)學(xué)寫作的教學(xué)研究卻很少。...
張欣：互動啟發(fā)智慧交流點亮課堂 摘要：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中強調(diào)：“教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程?！笨梢?，新時期的教學(xué)不再是教師獨自掌控的“一言堂”，而是師生共同參與的“群英會”?；诖耍诒疚闹?，筆者針對高中英語互動式教學(xué)展開研究與實踐，力求以互動啟發(fā)學(xué)生...
范小勇：依據(jù)高考真題設(shè)計歷史二輪復(fù)習(xí)微專題 摘要：在高三歷史二輪復(fù)習(xí)中，微專題的設(shè)計符合學(xué)生心理認知規(guī)律，可以顯著地提升復(fù)習(xí)的有效性。微專題的設(shè)計要充分注意高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“高頻點”，要激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的“興趣點”，解決學(xué)生復(fù)習(xí)的“模糊點”，提升學(xué)生解題的“能力點”，強化知識點之間的...
蔣自路：基于核心素養(yǎng)增強議題式教學(xué)設(shè)計的實效性 摘要：新課程標準對高中政治教學(xué)提出新的更高的要求。政治教師在日常教學(xué)中要緊扣新課程標準，明確思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，立足于生情和學(xué)情，以議題式教學(xué)為主線，精心展開教學(xué)設(shè)計，恰當(dāng)選擇和運用教學(xué)素材來培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)科...
董雲(yún)海孫成文：高中歷史逆向單元設(shè)計的分析框架與實施路徑 摘要：逆向單元設(shè)計是一種追求理解的大單元教學(xué)設(shè)計，要求教師評價設(shè)計先于活動設(shè)計，先確定單元教學(xué)目標達成的證據(jù)，進而判斷學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與目標的距離，再根據(jù)需要設(shè)計單元教學(xué)活動，使教學(xué)過程成為發(fā)現(xiàn)證據(jù)的過程。為了落實高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)...
劉杰：基于地理實踐力培養(yǎng)的高中社會調(diào)查活動設(shè)計、實施與評價 摘要：地理實踐力是地理學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一，學(xué)生地理實踐力的培養(yǎng)是高中地理教學(xué)的主要任務(wù)之一。本文以合肥市大圩鎮(zhèn)城郊農(nóng)業(yè)草莓種植調(diào)查為例，從理解地理實踐力內(nèi)涵、基于地理實踐力培養(yǎng)的社會調(diào)查活動方案的設(shè)計與實施、優(yōu)化地理實踐力培養(yǎng)的評價體系三...
刁莉宏：運用拆分法培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維 摘要：本文以歷年地理高考真題為例，通過對高考題的分析幫助學(xué)生掌握對綜合題進行拆分，以及在分析問題的過程中得出規(guī)律的一些方法。更為重要的是學(xué)生通過運用拆分法，使其綜合思維得到培養(yǎng)。在地理教學(xué)中提高學(xué)生的綜合思維能力，有利于學(xué)生系統(tǒng)全面地認識人...
李萍：高中地理生活化教學(xué)的有效途徑探討 摘要：生活化教學(xué)不僅可以加深學(xué)生對知識的理解，還能夠提高學(xué)生在生活中應(yīng)用知識的能力。在新課程改革的背景下，推行生活化教學(xué)，對于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。高中地理課程與生活密切相關(guān)，非常適合開展生活化教學(xué)。本文結(jié)合具體的教學(xué)實例，論述高中地理...
王明：高中體育足球教學(xué)有效性探究 摘要：在高中體育中，足球運動是一項重要的組成部分，其中包含了多元化運動內(nèi)容，需要學(xué)生掌握多種不同的技能。足球運動有助于增強學(xué)生的身體素質(zhì)，顯著提高學(xué)生的協(xié)作能力，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于重視理論知識的傳授，未予以學(xué)生足夠的運動時間與空間，導(dǎo)致教...
周麗　徐潔：淺析語文速讀能力的培養(yǎng) 摘要：在語文教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，它不但影響著學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)，更關(guān)系到學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。速讀，就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一條捷徑，學(xué)生在掌握速讀能力后，不但可以提高閱讀興趣，還可以因此收獲意想不到的快樂。關(guān)鍵詞：速讀嘗試收獲...
張鵬：基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計研究 摘要：作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸。因此，作業(yè)的設(shè)計不僅要兼顧不同層次學(xué)生對知識的理解和掌握的需求，也要體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升和發(fā)展。筆者就核心素養(yǎng)理念下如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號意識、空間觀念和幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念...
王靜：趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣 摘要：學(xué)習(xí)活動的必要前提是興趣。學(xué)習(xí)興趣是成功的保障，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，初中階段作為英語學(xué)習(xí)的儲備期，是為之后的英語學(xué)習(xí)奠定牢靠根基的重要時間段。因此，初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中激發(fā)學(xué)生...
汪銀山：淺談電磁感應(yīng)現(xiàn)象的教學(xué) 摘要：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是電和磁聯(lián)系的重要一環(huán)，而且是各類發(fā)電機最重要的工作原理。正確地認識和理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象以及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是教學(xué)的重點和難點。教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽探究磁生電的條件。通過大量的實驗探究，讓學(xué)生體會科...
代敏：打造初中化學(xué)智慧課堂的方式探究 摘要：化學(xué)屬于理科，有著很強的抽象性，如果教師采用灌輸式教學(xué)方法，會使課堂教學(xué)變得枯燥乏味，從而難以達到教學(xué)目標。鑒于信息技術(shù)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、生活中必不可少的一部分，教師可以在實際教學(xué)中運用信息技術(shù)，打造智慧課堂。創(chuàng)設(shè)智慧課堂是指有效利用...
李峰：案例教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用 摘要：在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，利用操作實例可以提高課堂教學(xué)的有效性。教師要精選典型案例，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，把控教學(xué)過程，實現(xiàn)上機環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文對初中信息技術(shù)課教學(xué)中的案例教學(xué)進行探究。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)案例教學(xué) 處于信息技術(shù)高速...
張娜娜　孫雨瑞：繪本對培智學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的作用 摘要：繪本，作為一類“畫出來的書”的統(tǒng)稱，被公認為兒童早期教育的最佳讀物，在學(xué)齡前兒童早期讀物中占據(jù)主導(dǎo)地位。近些年來，繪本因圖多字少，兼具敘述性、連貫性和書籍整體性等特點被廣泛應(yīng)用于培智學(xué)生教育中。由于培智學(xué)生的特殊性，幫助培智學(xué)生養(yǎng)成良...
張煜峰：培智教學(xué)課堂管理實施路徑探析 摘要：課堂管理是教師為了有效利用時間、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、減少不良行為而采取的各種活動和措施。在課堂教學(xué)中，教師需要協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一個有序的整體，以保證教學(xué)活動的順利進行。有效的課堂管理可以大大提升培智課堂教...
馮鳳華：構(gòu)音障礙兒童教育個案研究 摘要：小學(xué)階段處于九年義務(wù)教育之始，不可避免地會接觸到殘疾兒童，其中言語殘疾兒童較為常見，多具有自卑心理，如何幫助這類兒童融入班級、更好地接受教育，是個比較棘手的問題。本文以構(gòu)音障礙學(xué)生為研究對象，介紹了構(gòu)音障礙兒童的教育案例，提出了應(yīng)對步...

劉艷：探究微視頻與中職美術(shù)教學(xué)的深度融合 摘要：在信息技術(shù)時代背景下，越來越多的新媒體技術(shù)被廣泛運用于課堂教學(xué)，微視頻作為其中之一，受到廣大教師和學(xué)生的好評。利用微視頻教學(xué)能有效解決傳統(tǒng)教學(xué)模式下耗時高、效率低的狀況，極大地提高了教學(xué)效率，優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，使得教學(xué)方式得以...
武似梅：信息技術(shù)與高中物理教學(xué)深度融合研究 摘要：高中生對信息技術(shù)具有得天獨厚的吸收能力和上手能力，能夠很自然地應(yīng)用信息技術(shù)收集信息，開拓視野。因此，在高中物理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該秉承激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標，探索信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)高中物理融...
管燕紅：基于微課視域下的高中美術(shù)教學(xué)策略研究 摘要：當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)方式日趨多元化。其中，微課教學(xué)這一全新的教學(xué)方式，被廣泛應(yīng)用于高中美術(shù)課堂教學(xué)中?？茖W(xué)合理地應(yīng)用微課教學(xué)方式，不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，還可以更加高效地開展美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新思維，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的...
葛基雲(yún)　沈赟赟：淺談信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，這在一定程度上激發(fā)了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力，喚醒了初中生的求知欲望，有效地促進了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升，數(shù)學(xué)教師要積極探索高效應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)的方法和策略，借助信息技...
葛坦：信息化融合教學(xué)模式在中職聾生陶藝課堂中的應(yīng)用探析 摘要：如何調(diào)動聾生的敏銳視覺去突破聽力障礙，使其有效融入課堂？本文以安徽省特殊教育中專學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)陶藝課堂實訓(xùn)為例，采用校園超星教育平臺任務(wù)推進、與企業(yè)遠程連線、訊飛語音投屏文字轉(zhuǎn)換、抖音移動教學(xué)等教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，以混合式教學(xué)為...

張賢超：以案例試析中職班主任責(zé)任意識的“三個層級” 摘要：中職生是一個特殊的群體，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，中考成績不理想，內(nèi)心就會有一種挫敗感，或多或少地體現(xiàn)了家庭對孩子的負面影響。其在初中就已養(yǎng)成的一些不好的習(xí)慣給中職班主任的班級管理和德育工作增加了難度。因此，中職班主任的責(zé)任意識在化解育人過程...
倪晉龍　胡滿紅：淺談《道德經(jīng)》中的思想在班級管理中的應(yīng)用 摘要：老子的《道德經(jīng)》一書，僅五千余言，但辭約義豐，涵蓋哲學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、軍事學(xué)等諸多學(xué)科。其內(nèi)容博大精深，玄奧無極，包容萬物。本文主要從班級管理的角度來分析《道德經(jīng)》中的思想在班級管理中的運用。以“守柔處弱”“不言之教”等教育...
王良勝：教育懲戒的“制”與“度” 摘要：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的頒布為規(guī)范學(xué)校管理提供了契機。本文以筆者所在的學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)欺凌的治理為例，論述通過建立面向?qū)W生的宣傳之“制”，完善規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的校園之“制”，落實學(xué)生不得違規(guī)攜帶手機進校園之“制”，進而實現(xiàn)《中小學(xué)...
馬四景：論中學(xué)數(shù)學(xué)班主任管理工作中的德育滲透價值 摘要：德育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展起到極大的促進作用。尤其是在立德樹人理念的指導(dǎo)下，班主任在管理工作中要加強對學(xué)生的德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本文從中學(xué)數(shù)學(xué)班主任管理工作進行德育滲透的...

蘇茜：職業(yè)院校德育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及對策 摘要：職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分。大力發(fā)展職業(yè)教育，對于為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才支持具有重要的意義。本文從職業(yè)院校德育現(xiàn)狀調(diào)查入手，對其結(jié)果進行了客觀分析，提出了解決問題的對策，以期不斷提高思政教育的針對性和實效性，實現(xiàn)...
周艷艷：思政潤心，立德樹人 摘要：習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩??！边@為抓好思政課指明了方向，提供了根本遵循。合肥市第四十二中學(xué)深入貫徹習(xí)近平總書記...

汪禮霞　趙靜：課程思政融入大學(xué)語文教學(xué)的研究 摘要：大學(xué)語文是新文科的基礎(chǔ)課程，不是純粹的語言學(xué)和文學(xué)知識，是一門兼綜合性、基礎(chǔ)性、人文性、工具性為一體的具有多種教育功能的人文素質(zhì)課。在思政理論課融入各類課程形成協(xié)同效應(yīng)課程思政建設(shè)的大背景下，大學(xué)語文在家國情懷、人生態(tài)度、道德準則、價...
閔晶晶　魏喆　魏香三：在線高中生涯規(guī)劃教育的實施 摘要：在線高中生涯規(guī)劃教育是對高中生涯規(guī)劃課堂教學(xué)的補充和拓展，在線教育需要一定的平臺支持，在線教育內(nèi)容需要精心設(shè)計，筆者就在線高中生涯規(guī)劃教育實施過程中的做法，談幾點意見和建議。關(guān)鍵詞：高中生涯規(guī)劃在線教育在線高中生涯規(guī)劃教育是對高中...
王瑞　王世朋：析數(shù)據(jù)聚焦重點，用數(shù)據(jù)突破難點 摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)在提升教學(xué)效率、促進精準教學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。本文探討如何借助大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺，從教學(xué)重點的選擇到教學(xué)難點的突破，打造數(shù)據(jù)支撐下的精準教學(xué)閉環(huán)體系，助力教與學(xué)效率的提升，依據(jù)信息技術(shù)改進教育教學(xué)，拓展學(xué)生...
汪貽勝：淺談基礎(chǔ)教育資源平臺在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 摘要：基礎(chǔ)教育資源平臺的運用可以很好地對數(shù)學(xué)教學(xué)進行銜接補充，豐富課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)能力水平和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，科學(xué)有效地對學(xué)生學(xué)習(xí)進行教育評價，從而對優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生深遠影響。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育資源平臺教學(xué)能...
劉巖　劉增輝：大數(shù)據(jù)背景下語文試題選擇題答題策略研究 摘要：選擇題在語文試卷中占據(jù)相當(dāng)大的分值，極易拉開分差，歷來是語文試題教學(xué)的重點。但選擇題考查的知識點繁雜，分數(shù)難以有效提升。大數(shù)據(jù)的引入為我們更好地聚焦錯誤，更好地解決問題提供了依據(jù)，為解決問題提供了可能。筆者將思維的規(guī)律形象化，總結(jié)錯題...
程鋆：巧用信息技術(shù)助力初中數(shù)學(xué)精準教學(xué)探究 摘要：精準教學(xué)從其誕生之日起就與信息技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。近年來流行的計算機輔助教學(xué)（Computer Assisted Instruction，簡稱CAI），即教學(xué)方式與信息技術(shù)的結(jié)合，也就是利用計算機輸入、貯存、記憶、提取的優(yōu)點助力精準教...
陶玉婷：智慧課堂下初中語文綜合性學(xué)習(xí)的策略探究 摘要：智慧課堂是以智慧為引領(lǐng)，讓學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)的課堂。智慧課堂也是當(dāng)前廣大教育工作者較為關(guān)注的一個課題，尤其在初中階段的教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文以智慧課堂為背景，以初中語文綜合性學(xué)習(xí)為研究對象，就如何在初中語文教學(xué)中讓學(xué)生開展綜...
邾茂葉：多元化評價下高中英語寫作能力培養(yǎng)的初步探索 摘要：高中英語寫作能力是英語核心素養(yǎng)之一——語言能力的重要部分，但是，寫作教學(xué)相對來說卻是薄弱環(huán)節(jié)。本文提出通過多元化評價方式，即評價主體的多元化、評價目標的多元化、評價方式的多元化，從審題立意、謀篇布局、遣詞造句等幾個方面引導(dǎo)高中生，培養(yǎng)...
唐新梅　陶愛翠:淺談農(nóng)村中學(xué)微課運用中存在的問題和對策 摘要：本文是課題組在研究課題“微課在初中統(tǒng)編版道德與法治教學(xué)中運用的實踐研究”時對遇到的問題進行思考，從而總結(jié)了農(nóng)村中學(xué)教師運用微課時遇到的問題及其應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)微課問題分析對策近年來，在教學(xué)工作和生活中掀起了一股微課熱，其...
呂青青:智力障礙兒童繪本教學(xué)策略的應(yīng)用初探 摘要：繪本是形象直觀的圖畫和短小精煉的文本相結(jié)合的故事書。在培智學(xué)校繪本教學(xué)中，把握學(xué)生的認知水平和興趣特點，運用模仿策略、情景再現(xiàn)策略、討論與提問策略，調(diào)動學(xué)生多感官參與閱讀繪本，可以發(fā)展學(xué)生的多元智能。本文以《從頭動到腳》繪本教學(xué)為例，...
李方顯　李玲:蚌埠職教園產(chǎn)教融合模式的實踐 摘要：蚌埠市積極推進職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整和資源整合，探索蚌埠職教園區(qū)新型產(chǎn)教融合模式，實現(xiàn)“產(chǎn)教融合”、校企“雙元”育人，打造文化教育、技能培養(yǎng)、生產(chǎn)創(chuàng)收三維一體的烹飪專業(yè)經(jīng)營實體，形成產(chǎn)教研一體的辦學(xué)模式，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)。關(guān)鍵詞：職業(yè)...
李志欣:科學(xué)運用素材，助力法治意識生成 摘要：初中道德與法治課承擔(dān)著培育初中生法治意識的重要責(zé)任，在法治課堂教學(xué)中科學(xué)運用素材，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法治事件，有利于促進學(xué)生提升法治思維，有利于激發(fā)學(xué)生踐行法治信仰。本文以具體事例為例，從課前教學(xué)導(dǎo)入、課中深度探討、課后提煉升華三個部...

程亞萍:疫情形勢下減輕學(xué)生心理壓力的校本課程開發(fā)原則 摘要：2020年開年之初，新冠肺炎疫情的暴發(fā)導(dǎo)致中學(xué)生離校時間過長。教師在關(guān)注疫情的同時，更要關(guān)注中學(xué)生心理健康，通過校本課程減輕中學(xué)生心理壓力是本文探索的主要方向。關(guān)鍵詞：校本課程新冠肺炎心理健康一、疫情形勢下的學(xué)生心理學(xué)校教育是有...
陳紅文:做有“溫度”的教育 摘要：教育以培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)全面、完整的人為己任，真正對學(xué)生負責(zé)的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進學(xué)生全面、自主、有個性地發(fā)展。面對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，如何更好地落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，我們要積極做有“溫度”的教育...
李娜　張凱:初中隨遷子女手機成癮問題探究 摘要：城市化進程導(dǎo)致大量務(wù)工人員的隨遷子女占入學(xué)定點學(xué)校生源的一半以上，這類學(xué)生缺乏必要的自我管理能力，很多沉迷手機游戲和網(wǎng)絡(luò)交友等。本文通過三個典型的例子，深入探究初中隨遷子女手機成癮問題的原因，并從關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生、加強與家長的溝通等方面...