以組織認同為導(dǎo)向的學(xué)校文化建設(shè)評價

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[摘要]學(xué)校文化是一校的活力之源，對學(xué)校文化進行評價需同時關(guān)注文化建設(shè)工作事項及其內(nèi)化于成員的效果。研究以教師組織認同為學(xué)校文化建設(shè)的價值導(dǎo)向與效能評價尺度，對廣州市10所中學(xué)的學(xué)校文化建設(shè)狀況進行調(diào)研，并分析了不同背景教師群體對學(xué)校文化建設(shè)及其效能感知的評價差異，通過學(xué)校文化建設(shè)各要素與效能的相關(guān)性分析，探索提升文化建設(shè)工作效能的有效路徑。（剩余11725字）