政策工具視角下學(xué)校中華民族共同體意識教育研究

——基于Nvivo的政策文本分析

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[摘要]學(xué)校是中華民族共同體意識教育的主陣地，基于“政策工具—學(xué)校發(fā)展要素”視角，利用Nvivo軟件對2014年以來的政策文本以及學(xué)校中華民族共同體意識教育的具體實踐措施進行了詳細的矩陣分析。分析結(jié)果顯示，權(quán)威工具維度下，注重整體發(fā)展規(guī)劃方針等指導(dǎo)性政策的實施；能力建設(shè)工具結(jié)構(gòu)不均衡，注重人才培養(yǎng)和公共服務(wù)，數(shù)字化平臺建設(shè)缺乏；激勵工具缺乏，監(jiān)督管理和評估評價策略并不完善；在象征和忠告工具中，主要以政策號召為主，未關(guān)注社會氛圍反饋，缺乏良性循環(huán)。（剩余12489字）