“雙減”背景下小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及對策分析

——以南充市M小學(xué)為例

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[摘要]“雙減”政策自頒布以來引起社會各群體的廣泛關(guān)注，許多學(xué)校為響應(yīng)政策號召，組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)“減負(fù)”政策，要求教師在作業(yè)布置上要符合政策要求，依靠學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢在課后服務(wù)中開展特色減負(fù)活動。在減負(fù)的大環(huán)境中，小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是否真正減少，這是一個值得深入探究的問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，M小學(xué)在減少書面作業(yè)、分層布置作業(yè)、開展課后服務(wù)三方面達(dá)到了政策要求，但是存在作業(yè)形式單一、評價指標(biāo)陳舊、課后服務(wù)內(nèi)容單調(diào)等問題。（剩余8245字）