ETA 物理認(rèn)知模型下的大中銜接研究

——極坐標(biāo)參考系的教學(xué)探索

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摘 要 本文基于ETA 物理認(rèn)知模型，對物理教學(xué)中大中銜接問題進(jìn)行探索研究，從早期學(xué)生認(rèn)知中可能隱含的問題入手，分析高中課程內(nèi)圓周運(yùn)動向心加速度的例子，逐步過渡到天體橢圓運(yùn)動的情形。本文主要從建立公理認(rèn)知角度，對極坐標(biāo)參考系的速度、加速度進(jìn)行大中銜接探討。

關(guān)鍵詞 ETA 物理認(rèn)知;大中銜接;拔尖人才;極坐標(biāo)參考系

從中學(xué)到大學(xué)的物理銜接教育，一直是教師研究探討的區(qū)域，從ETA 物理認(rèn)知模型[1]解決問題的方式出發(fā)，可以嘗試做出很好的物理大中銜接課程方案。（剩余1889字）