三線建設推動西南民族地區(qū)教育發(fā)展的路徑與價值

——基于口述史的考察

【摘要】始于20世紀60年代中期的三線建設雖然是以備戰(zhàn)為主要目的，但客觀上促進了西南民族地區(qū)經(jīng)濟社會的全面發(fā)展。以云、貴、川為主體的西南民族地區(qū)是三線建設的重點區(qū)域，三線建設在西南民族地區(qū)的開展帶動了教育的跨越式發(fā)展。大批三線建設重點項目和高素質人員的遷入，帶動了民族群眾教育觀念的改變；“工農(nóng)一體”發(fā)展改善了西南民族地區(qū)的教育條件，促進了教育質量的同步提升；尤其是學校教育將抽象的“中華民族共同體意識”具化到各民族學生的日常學習、生活、交往中，體現(xiàn)了教育培育多元一體的中華民族共同體意識的價值取向。（剩余15286字）