現(xiàn)代職業(yè)教育的創(chuàng)新促進(jìn)機(jī)理及門檻效應(yīng)分析

——基于省際面板數(shù)據(jù)的研究

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【摘 要】 為了實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，中國需要高質(zhì)量的發(fā)展和創(chuàng)新，而這兩者都依賴于教育規(guī)模和質(zhì)量的升級。職業(yè)教育是社會教育的一個重要組成部分，它可以通過不同的方式促進(jìn)創(chuàng)新效率，例如規(guī)模效應(yīng)、質(zhì)量效應(yīng)和門檻效應(yīng)。根據(jù)2006-2020年中國省際面板數(shù)據(jù)的實證分析，職業(yè)教育對創(chuàng)新有著顯著的規(guī)模效應(yīng)和質(zhì)量效應(yīng)。此外，面板門檻回歸結(jié)果顯示，當(dāng)人均教育水平、高等教育比例和就業(yè)人員規(guī)模較高時，職業(yè)教育質(zhì)量對創(chuàng)新成果的正向影響更加明顯。（剩余16609字）