基于化歸思想的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

——以“基本不等式”為例

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摘 要：基于化歸的數(shù)學(xué)思想方法，以“基本不等式”內(nèi)容為研究對(duì)象，通過“創(chuàng)設(shè)情境，引入新知；活用化歸，證明結(jié)論；例題鞏固，遷移內(nèi)化；歸納總結(jié)，概括思想”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在尊重學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，將化歸思想滲透到教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、探索、證明、理解、應(yīng)用、總結(jié)的過程，在親身實(shí)踐的過（剩余2615字）