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摘 要：寫作是思維品質的重要表征，且思辨能力傾向與寫作水平之間存在著顯著的正相關性。探討創(chuàng)意寫作教學理念在英語寫作教學中的應用及其對學生思辨能力提升的影響具有研究價值。通過思辨傾向問卷、寫作測試和深度訪談等定量與定性方法進行研究，發(fā)現(xiàn)融入創(chuàng)意寫作元素的英語寫作教學模式不僅顯著提升了學生的英語寫作能力，還促進了其思辨能力的發(fā)展，為深入開展英語寫作教學相關研究提供了新的思路和實證依據，同時也為英語寫作教學改革提供了一定的建議與參考。（剩余8169字）
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融入創(chuàng)意寫作元素的英語寫作思辨提升路徑探索
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