网址你懂的www在线观看,国产流白浆喷潮在线观看

化學綜合實驗題解題策略

參考文獻：［1］管建華.化學綜合實驗題解題策略[J].新高考（高三理化生）， 2014（5）：53-57.［責任編輯：季春陽］

劉西廣
有機化學綜合實驗設計

［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2022）49-0078-04 ［收稿日期］ 2022-04-20在化學類專業(yè)實驗課程中，有機化學綜合實驗發(fā)揮著至關重要的作用

朱海波孟佳謝宗波
基于學科核心素養(yǎng)的化學綜合實踐活動設計與實施

高中化學綜合實踐活動借助化學校本課程，將綜合實踐活動與化學學科進行整合設計與實施，設置有“化學史”“基礎實驗”“化學與生活”“化學工藝探究”等四個板塊，積極拓展化學領域資源，推動綜合實踐活動的縱深發(fā)展。

曹碧云
淺談新課標下高中化學綜合實踐活動教學策略

[3]顧海文，劉和平.培養(yǎng)人才要重視化學綜合實踐課開展的切入點[J].成才之路，2013（30）：23.

王勤
創(chuàng)新開放型化學綜合實驗的設計與實施

[關鍵詞] 有機化學;分析化學;綜合型;創(chuàng)新型;開放型[作者簡介] 李望（1983—），女，吉林德惠人，博士，河南理工大學化學化工學院講師，主要從事化學工程理論及數(shù)學研究

李望　馬晨　朱曉波
基于項目式學習的初中化學綜合實踐活動設計

三、基于項目式學習的初中化學綜合實踐活動教學反思基于項目式學習的初中化學綜合實踐活動在實際操作中以某一特定項目作為切入點，學生之間相互合作，共同攻破各種難題，完成項目成果

張智
基于項目學習的化學綜合實踐活動課的教學實踐

摘要：以“柴胡抗菌洗手液的研制”為例，介紹在綜合實踐活動（選修）課程的教學中，基于項目學習的特點和形式，從校情學情出發(fā)，采用精心設計、提供支架、創(chuàng)設充裕的自主及合作學習時空等方法，引導、鼓勵學生肩負任務，不斷學習、歷練，嘗試用自己的智慧和能力去挑戰(zhàn)和解決真實情境中的問題，在跨學科綜合實踐活動中獲得核心素養(yǎng)的進一步提升。關鍵詞：項目學習; 綜合實踐活動; 創(chuàng)新實驗課程; 柴胡抗菌洗手液文章編號： 10

費嘉融
初三化學綜合復習課中融合STEM理念的嘗試

本文以復習課“實驗室制取氧氣中有關‘少量’的探討”為例，探討在初三化學綜合復習課中融合STEM理念，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力和化學學科素養(yǎng)。

羅思陽
淺談如何提升初中生化學綜合計算能力

（本文系鄭州市教育科學研究所2021年度鄭州市教育科學一般課題“初中生化學綜合計算能力進階式提升的研究”的研究成果。

周玉霞
新高考背景下高中化學綜合實踐教學活動設計策略

[3]田志茗，董金萍.基于真實情境的化學綜合實踐活動設計Ⅲ.化學教育（中英文），2019，40（15）：53-56.

郭新麗
應用化學專業(yè)物理化學綜合實驗的設計與實踐

四、開設物理化學綜合實驗取得的成果通過參加物理化學綜合實驗，應用化學專業(yè)學生的實驗技能明顯提高，其創(chuàng)新意識和能力也顯著提升，同時激發(fā)了學生的科研興趣，申請參加大學生創(chuàng)新實驗的學生人數(shù)逐年增加

楊冬梅劉敏王軍
基于結構化思維的高中化學綜合實踐活動的研究

3 結構化思維對高中化學綜合實踐活動成效的增強應用結構化思維在高中化學綜合實踐活動中對學生的學習產(chǎn)生了顯著影響。

周紅麗
基于項目學習的高中化學綜合實踐活動課的教學實踐

一、項目學習背景在每周一次的備課組集體研討中，備課組成員對人教版普通高中教科書化學選擇性必修1“化學反應原理”第三章第四節(jié)“沉淀溶解平衡”理論性強，陷入從理論到理論的教學誤區(qū)，容易導致學生逐漸喪失學習化學的興趣等問題進行討論。《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》（下文簡稱“課程標準”）對其內容要求是“認識難溶電解質在水溶液中存在沉淀溶解平衡，了解沉淀的生成、溶解與轉化”?！俺恋砣芙馄胶?/dt>

黃曉玲
創(chuàng)新綠色理念融入有機化學綜合設計實驗的實施路徑

同時，教師還可以將綠色化學的原理與有機化學綜合設計實驗相結合，展現(xiàn)綠色化學在實驗設計中的應用。

劉子茜
“三新”視域下高中化學綜合實驗題的解題策略與備考建議

一、化學綜合實驗題的試題結構分析與解題策略綜合實驗題取材廣泛、形式多樣，試題結構特征鮮明．其結構特征如圖1所示．

金敖然
素養(yǎng)考查導向下基于學生必做實驗的高中化學綜合實驗題命制

摘要以中學生必做實驗“硫酸四氨合銅”為素材背景，通過查閱文獻，將原料處理、產(chǎn)品制備和產(chǎn)品處理的整個過程作為試題情境，進行綜合實驗題的命制，完整闡述將學生必做實驗改編成以素養(yǎng)考查為導向的綜合實驗題的命題策略。關鍵詞高中化學；核心素養(yǎng)；素養(yǎng)考查；綜合實驗題；硫酸四氨合銅中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2024）23-0-040 引言《普通高中化學課程標準（

陸衛(wèi)星王峰春
基于主成分和聚類分析的永泰縣土壤養(yǎng)分地球化學綜合評價

（2）土壤養(yǎng)分地球化學綜合得分在-2.08～4.10，均值為0，標準差0.88，呈低尖峰右偏態(tài)分布，表明工作區(qū)內土壤綜合養(yǎng)分普遍偏低，僅有少部分區(qū)域具有較好的土壤養(yǎng)分。

江曉龍
建構思維模型，進行初中化學溶液的綜合計算的教學

由此可見，簡單的化學方程式計算是化學綜合計算的基礎，化學綜合計算往往是以發(fā)生的化學反應方程式為根源，然后在不同的目標物質上發(fā)展延伸融入其它的化學計算。

劉慶華
東胡林地質文化村土地質量地球化學特征

2.3 土壤質量地球化學綜合評價研究區(qū)土壤環(huán)境地球化學綜合等級均為一等，土壤養(yǎng)分地球化學綜合等級為二等以上，土壤質量地球化學綜合等級與土壤養(yǎng)分地球化學綜合評價等級一致，全部為二等以上

程素珍徐尚智宋慶偉郝春燕賀瑾瑞吳家悅
基于聚三聚氰胺修飾電極應用于pH值測定的分析化學綜合實驗設計

Comprehensive Experimental Design of Analytical Chemistry Based on the Application of Polyelamine-modified Electrodes in pHValue DeterminationGU Hui CHEN Shu ZHANG Pei-sheng ZHOU Xiu-linYUE Ming* （School of Chemistryand Chemical Engineering，Hunan University of Science and Technology） Abstract：At present，analyticalchemistry experiments conducted incollegesanduniversities—includingclassical vol

谷慧陳述張培盛周秀林岳明

加載中...

相關推薦

化學綜合