在線學(xué)習(xí)

2025年04期

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《在線學(xué)習(xí)》雜志由中華人民共和國(guó)教育部主管、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)主辦，是《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社“兩刊一報(bào)”中的重要組成部分?！对?.. 展開(kāi)

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國(guó)際資訊 高校如何制訂審慎的人工智能政策？對(duì)于高校而言，制訂審慎的人工智能（AI）政策有7個(gè)步驟。1.明確目標(biāo)：清晰說(shuō)明AI如何支持學(xué)校的使命、愿景與核心價(jià)值。建議制訂與機(jī)構(gòu)目標(biāo)一致的AI使用聲明。2.啟動(dòng)協(xié)作：從一開(kāi)始就邀請(qǐng)教師、學(xué)生、管理者等各...

教育廣角 教育部等九部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn)》近日，教育部等九部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn)》，對(duì)未來(lái)一個(gè)階段推進(jìn)教育數(shù)字化進(jìn)行了全面部署。《意見(jiàn)》共分七個(gè)部分，共22條政策舉措。在深入推進(jìn)集成化方面，《意見(jiàn)》提出，完...

媒體聚焦 中國(guó)教育報(bào) 積極推動(dòng)人工智能賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè) 《中國(guó)教育報(bào)》刊載評(píng)論員文章積極推動(dòng)人工智能賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，要著力提升師生的人工智能素養(yǎng)能力。數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力和駕馭力，將是人工智能時(shí)代學(xué)校管理者的基本素養(yǎng)，能否學(xué)會(huì)用好AI，是學(xué)校管理者的辦學(xué)...

人工智能時(shí)代開(kāi)放大學(xué)共筑教育的可持續(xù)未來(lái) 人工智能的快速發(fā)展正在重塑全球教育格局，開(kāi)放大學(xué)是技術(shù)應(yīng)用的先行者，正處于歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻。在人工智能技術(shù)的強(qiáng)力沖擊下，全球教育生態(tài)正經(jīng)歷著前所未有的范式革命。當(dāng)生成式AI工具如ChatGPT、DeepSeek以指數(shù)級(jí)速度迭代，開(kāi)放大學(xué)...
上海市教育科學(xué)研究院研究員方建鋒：以國(guó)家數(shù)字大學(xué)建設(shè)開(kāi)辟全球高等教育競(jìng)爭(zhēng)新賽道 國(guó)家數(shù)字大學(xué)在世界范圍內(nèi)都是極具未來(lái)價(jià)值、急需探索與研究的新生事物。上海市教育科學(xué)研究院研究員方建鋒《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》提出，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社會(huì)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建好國(guó)家數(shù)字大學(xué)。那么，國(guó)家數(shù)字大學(xué)將是一所怎樣的大...
同濟(jì)大學(xué)信息化辦公室主任許維勝：人工智能將推動(dòng)教育從“AI+”走向“AI融合” 人工智能技術(shù)正以前所未有的速度重塑教育生態(tài)。盡管當(dāng)前仍處于探索階段，但其潛力已初現(xiàn)端倪一一未來(lái)教育將實(shí)現(xiàn)從“ ′Al+ ”邁向“AI融合”的深層次變革。同濟(jì)大學(xué)信息化辦公室主任許維勝“人工智能在教育領(lǐng)域的發(fā)展尚未完全成熟。”隨著傳統(tǒng)人工智...

產(chǎn)教融合需要真“融”真“合” 新媒體撰稿人責(zé)任編輯：郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn 產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)特征，是深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的重點(diǎn)任務(wù)?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出構(gòu)建“產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”。20...
構(gòu)建教育界與產(chǎn)業(yè)界的 “旋轉(zhuǎn)門(mén)” 作為與產(chǎn)業(yè)緊密相連的教育類(lèi)型，職業(yè)教育一端緊系經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一端深植民生福祉；一頭緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前進(jìn)方向，一頭開(kāi)啟技能人才的培養(yǎng)通途。產(chǎn)教融合作為教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的“立交橋”，正推動(dòng)著職業(yè)教育從“大有可為”到“大有作為”，助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、支撐中...
直擊堵點(diǎn) 打通產(chǎn)教融合的 “任督二脈 產(chǎn)教融合作為推動(dòng)教育、科技、人才協(xié)同聯(lián)動(dòng)的有效路徑，是衡量職業(yè)教育改革成效的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接的重要舉措，更是職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎。產(chǎn)教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育的基本特征。深...
以方法創(chuàng)新為引擎推動(dòng)校企雙元人才培養(yǎng)升級(jí) 生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生命健康至關(guān)重要。作為天津構(gòu)建"1+3+4"現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的核心支柱產(chǎn)業(yè)，自2021年《天津市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十四五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》發(fā)布以來(lái)，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)便迎來(lái)了政策利好的密集...
聚力產(chǎn)教城一體發(fā)展打造新能源產(chǎn)教聯(lián)合體“常州模式 常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和萬(wàn)幫數(shù)字能源股份有限公司共同牽頭、依托武進(jìn)國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)的“常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體”成功入選首批28家國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。聯(lián)合體堅(jiān)持以服務(wù)常州“新能源之都”建設(shè)與發(fā)展為宗旨，以深化現(xiàn)代職教體系改革與創(chuàng)新為引...
園區(qū)產(chǎn)業(yè)雙服務(wù)，科產(chǎn)教城深融合 作為首批國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，大連金普新區(qū)（大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)）市域產(chǎn)教聯(lián)合體以大連金普新區(qū)（大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)）為依托，由大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、通用技術(shù)集團(tuán)大連機(jī)床有限責(zé)任公司作為牽頭單位，集聚政行企校研各類(lèi)資源要素，面向新區(qū)內(nèi)的裝備制造、電...
五元三共四保障” 驅(qū)動(dòng)鐵路運(yùn)輸行業(yè)產(chǎn)教融合共同體價(jià)值共生 圍繞鐵路運(yùn)輸行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，為解決鐵路運(yùn)輸行業(yè)人才培養(yǎng)模式單一、供需不匹配等問(wèn)題，進(jìn)一步助力交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合中國(guó)鐵路鄭州局集團(tuán)有限公司、華東交通大學(xué)共同牽頭組建鐵路運(yùn)輸行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，探索產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、...
校企協(xié)同共促 ‘雙元” 育人產(chǎn)教融合助推 “四鏈' 融通 北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在推進(jìn)信息安全專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，以產(chǎn)教融合為主線，充分發(fā)揮校企“雙元”育人主體作用，創(chuàng)新校企合作模式、人才培養(yǎng)模式，形成了“產(chǎn)教融合程度深、人才培養(yǎng)質(zhì)量高”的良性專(zhuān)業(yè)發(fā)展局面。動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)，服務(wù)區(qū)域發(fā)展。在信息安全專(zhuān)業(yè)群...
校企協(xié)同育新型數(shù)智化人才以教興產(chǎn)助龍江大家居發(fā)展 為響應(yīng)《黑龍江省產(chǎn)業(yè)振興行動(dòng)計(jì)劃（2022一2026年）》，解決黑龍江家居產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才需求規(guī)模逐年增大、企業(yè)技術(shù)滯后等問(wèn)題，黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與杭州群核信息技術(shù)有限公司（酷家樂(lè)）實(shí)施深度校企協(xié)同，創(chuàng)新合作模式，實(shí)現(xiàn)黑龍江“家居...
產(chǎn)教共生培養(yǎng) "燈塔工廠"產(chǎn)業(yè)新工人 契合未來(lái)制造業(yè)發(fā)展方向，代表全球智能制造和數(shù)智化轉(zhuǎn)型最高水平的“燈塔工廠”，急需大批高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)新人才。面對(duì)制造類(lèi)高職院校人才培養(yǎng)跟不上“燈塔工廠”人才需求、教學(xué)內(nèi)容與“燈塔工廠”技術(shù)師崗位要求脫節(jié)、人才培養(yǎng)途徑與“燈塔工廠”融合不深等問(wèn)題，...
培育工軟人才生態(tài)，服務(wù)國(guó)家鑄魂戰(zhàn)略 工業(yè)軟件是制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力，支撐著戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，已成為國(guó)家科技領(lǐng)域最高級(jí)別的戰(zhàn)略部署。當(dāng)前工業(yè)軟件的攻關(guān)與應(yīng)用正面臨著技術(shù)、數(shù)據(jù)、人才和生態(tài)等壁壘，主動(dòng)對(duì)接國(guó)產(chǎn)工業(yè)軟件的人才生態(tài)培養(yǎng)訴求，形成“產(chǎn)業(yè)牽引、盟院融通、...
"校企互嵌，共育共享，協(xié)同創(chuàng)芯"培養(yǎng)集成電路大國(guó)工匠 重慶電子科技職業(yè)大學(xué)依托優(yōu)勢(shì)資源，聯(lián)合中電科芯片技術(shù)（集團(tuán)）有限公司、西部科學(xué)城重慶高新區(qū)管委會(huì)，牽頭成立重慶市新一代電子信息制造業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體，以科技研發(fā)支撐重慶集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以聯(lián)合體為依托、校企深度合作，學(xué)校構(gòu)建“校企互嵌、共育共享、...
產(chǎn)教融合服務(wù)白酒產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新與實(shí)踐 為服務(wù)新時(shí)代白酒產(chǎn)業(yè)“綠色化、數(shù)智化、國(guó)際化”發(fā)展需求，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照“行業(yè)引領(lǐng)、名酒加持、校企一體、項(xiàng)目紐帶、要素互融”的思路，整合政行企校研園六方資源，構(gòu)建需求導(dǎo)向、市場(chǎng)化運(yùn)行的產(chǎn)教協(xié)同長(zhǎng)效機(jī)制，形成產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)創(chuàng)訓(xùn)生態(tài)圈，推動(dòng)傳統(tǒng)白...
打造產(chǎn)業(yè)學(xué)院新模式以“四鏈' 融通促產(chǎn)教融合縱深發(fā)展 石油天然氣產(chǎn)業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。作為位于祖國(guó)邊陲、以石油石化為特色的高職院校，與、（北京）共同設(shè)立綠色能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過(guò)人才共育、技術(shù)共研、文化共融、成果共享、資源共用、社會(huì)責(zé)任共擔(dān)等方式，貫通、融通、打通教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)...
校企共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)新能源汽車(chē)技術(shù)人才 近年來(lái)汽車(chē)技術(shù)加速迭代，正向“電動(dòng)化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化、共享化”方向發(fā)展，對(duì)技術(shù)技能人才提出了更高要求。面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)與比亞迪股份有限公司共建比亞迪特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造“四共融合、梯級(jí)遞進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)”的新能源汽...

以“擎燈”精神助力鄉(xiāng)村醫(yī)生守護(hù)百姓健康 2023年以來(lái)，教育部組織實(shí)施學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)推進(jìn)工程并明確了《學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)》，培育了一批繼續(xù)教育領(lǐng)域建設(shè)項(xiàng)目，并凝練了25個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)典型案例。在本刊11期，本刊曾在封面專(zhuān)題報(bào)道中對(duì)其中的部分案例作了深入解讀。從本期開(kāi)始，我們...

三校合一” 構(gòu)建兵團(tuán)終身教育新格局 在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代洪流中，兵團(tuán)開(kāi)放大學(xué)以數(shù)字化為驅(qū)動(dòng)引擎，秉持“主動(dòng)擁抱、理性應(yīng)用、以人為本”的發(fā)展理念，推進(jìn)綜合改革，打造彰顯時(shí)代特征、體現(xiàn)兵團(tuán)特色的新型高等院校。兵團(tuán)開(kāi)放大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)楊淼森數(shù)據(jù)印證了改革的成效：兵團(tuán)開(kāi)放大學(xué)現(xiàn)有...

打造全民終身學(xué)習(xí)的教育基地 四川大學(xué)教育培訓(xùn)部從兩個(gè)維度融入終身教育體系建設(shè)：橫向維度拓展黨政干部培訓(xùn)、企業(yè)定制培訓(xùn)、國(guó)際合作辦學(xué)與語(yǔ)言培訓(xùn)等豐富多樣的教育培訓(xùn)項(xiàng)目；縱向維度打通學(xué)歷繼續(xù)教育階段與非學(xué)歷教育階段，為學(xué)習(xí)者提供終身化、持續(xù)化的教育服務(wù)。 “打造全民終身學(xué)...
在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中實(shí)現(xiàn)非學(xué)歷教育開(kāi)拓創(chuàng)新 “育訓(xùn)行優(yōu)”成為高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的典范。關(guān)鍵詞繼續(xù)教育非學(xué)歷教育育訓(xùn)行優(yōu)鄉(xiāng)村振興 2025年2月，教育部公示了2024年學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)（高等繼續(xù)教育領(lǐng)域）培育建設(shè)名單。申報(bào)的兩個(gè)項(xiàng)目成功入圍?！耙粋€(gè)中心，五輪驅(qū)動(dòng)...
公益鑄魂·智能破局·融合創(chuàng)新 新疆師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院不斷強(qiáng)化繼續(xù)教育公益屬性，促進(jìn)學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷教育融合發(fā)展，努力提升繼續(xù)教育服務(wù)供給能力，讓學(xué)習(xí)者“有舟可渡，有徑可行”。今年國(guó)務(wù)院的政府工作報(bào)告提出，辦好特殊教育、繼續(xù)教育、專(zhuān)門(mén)教育。作為新疆維吾爾自治區(qū)重點(diǎn)...

努力走出職業(yè)本科教育發(fā)展的 "新道路" 廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)秉承“德能兼?zhèn)?，學(xué)以成之”的校訓(xùn)和“自強(qiáng)、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神，主動(dòng)融入國(guó)家和灣區(qū)發(fā)展大格局，主動(dòng)服務(wù)輕工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。 2025年1月8日，機(jī)電技術(shù)學(xué)院機(jī)械電子工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的首批本科生分赴5家...

構(gòu)建終身教育生態(tài)圈賦能地方發(fā)展新圖景 臺(tái)州開(kāi)大正在以高質(zhì)量發(fā)展為主線，由學(xué)歷繼續(xù)教育為主向?qū)W歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育并重轉(zhuǎn)變，致力于成為當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的主陣地和主要渠道。臺(tái)州開(kāi)放大學(xué)主校區(qū)坐落在，日均人流量超過(guò)5000人次，全日制學(xué)生與開(kāi)放教育學(xué)員交織，社團(tuán)活動(dòng)與創(chuàng)業(yè)孵化并...

基于實(shí)踐能力提升的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程構(gòu)建 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程作為農(nóng)業(yè)學(xué)科核心科目，在培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求人才方面起著至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞實(shí)踐能力提升農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程構(gòu)建教學(xué)改革在信息數(shù)據(jù)化時(shí)代，農(nóng)業(yè)發(fā)展也呈現(xiàn)出多樣化態(tài)勢(shì)。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)步伐的推進(jìn)，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)深入、“...
匠心筑旅：積極培育新時(shí)代文旅工匠 東山島職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校從旅游業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)從業(yè)人員的需求出發(fā)，以工匠精神為引領(lǐng)，深化產(chǎn)教融合，積極培育新時(shí)代文旅工匠，助力東山縣旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。東山島位于福建省最南端，早在20世紀(jì)80年代開(kāi)始發(fā)展旅游業(yè)，是福建省著名的旅游度假勝地。為進(jìn)一步...

什么是新型研究型大學(xué)？ 新型研究型大學(xué)代表著未來(lái)高等教育發(fā)展的新思路，在國(guó)家戰(zhàn)略科技力量中發(fā)揮著舉足輕重的作用。新型研究型大學(xué)是在新時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種大學(xué)類(lèi)型。它以創(chuàng)新大學(xué)治理模式、人才培養(yǎng)模式和科研組織形式為突破口，將科學(xué)技術(shù)研究作為核心使命，旨在培養(yǎng)適...
以完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為突破口辦好繼續(xù)教育 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）教授，巴渝學(xué)者講座教授應(yīng)以建立完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為突破口，以此規(guī)范和引領(lǐng)繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。繼續(xù)教育是面向接受學(xué)校正規(guī)教育之后的社會(huì)人員，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)歷補(bǔ)償、職業(yè)培訓(xùn)以及提升綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量等學(xué)習(xí)需求的教育。它對(duì)于構(gòu)建...
辦好 “非脫產(chǎn)” 形式的高等學(xué)歷繼續(xù)教育 武麗志華南師范大學(xué)研究員名稱(chēng)之變是“表”，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是“形”，而高等學(xué)歷繼續(xù)教育始終不變的應(yīng)是對(duì)教育質(zhì)量的堅(jiān)守。《教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確，從2025年秋季起，高等學(xué)歷繼續(xù)教育不再使用“函授”“...