目錄

前沿視界

疫情期間網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)模式與方法的再認(rèn)識(shí)

不期而至的突發(fā)疫情來(lái)勢(shì)洶洶，對(duì)高校教學(xué)構(gòu)成了嚴(yán)峻威脅，我國(guó)高校積極迎接挑戰(zhàn)，通過(guò)大規(guī)模開展多種形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)保障正常的教學(xué)秩序，穩(wěn)定高校人才培養(yǎng)工作。基于各類網(wǎng)絡(luò)課程共享資源、多種信息化教學(xué)工具，高校創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)MOOC教學(xué)、直播教學(xué)、錄播教學(xué)...

馬來(lái)西亞高等教育國(guó)際化中的國(guó)家認(rèn)同建構(gòu)研究

目前高等教育已由最初知識(shí)和學(xué)術(shù)的自發(fā)流動(dòng)轉(zhuǎn)變到當(dāng)下全球化背景下的自覺行為。在高等教育國(guó)際化的過(guò)程中，如果忽視本土環(huán)境，缺乏身份認(rèn)同，國(guó)際化將失去真正的價(jià)值。文章通過(guò)研究馬來(lái)西亞國(guó)家認(rèn)同的具體內(nèi)涵，即族群認(rèn)同、宗教認(rèn)同、文化認(rèn)同、政治認(rèn)同，分...

農(nóng)林類學(xué)生思想政治理論課有效性提升教學(xué)機(jī)制研究

高校思想政治理論課是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代。農(nóng)林院校學(xué)生思想政治理論課要充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)更多知農(nóng)、愛農(nóng)的新型合格人才，為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大貢獻(xiàn)...

基于AHP的大學(xué)生第二課堂產(chǎn)出效果量化評(píng)價(jià)方法研究

高校開展第二課堂，具有提高學(xué)生綜合素質(zhì)及培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的效果。但目前沒有針對(duì)大學(xué)生第二課堂產(chǎn)出效果評(píng)價(jià)的量化體系。因此，基于AHP（層次分析法），結(jié)合大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)方案制定綜合評(píng)價(jià)大學(xué)生第二課堂產(chǎn)...

面向國(guó)家重大需求的“五協(xié)同”研究生育人體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐

協(xié)同育人是提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效手段。文章設(shè)計(jì)面向制造強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略國(guó)家重大需求的“五協(xié)同”產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人體系，以“辦學(xué)協(xié)同”為基本途徑、“創(chuàng)新協(xié)同”為發(fā)展源泉、“資源協(xié)同”為重要支撐、“文化協(xié)同”為思想...

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

基于“四維聯(lián)動(dòng)”的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐

文章詳細(xì)介紹深圳大學(xué)管理科學(xué)與工程（工學(xué)）學(xué)科點(diǎn)如何充分利用地緣優(yōu)勢(shì)和政策機(jī)遇，以創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)為中心，構(gòu)建“平臺(tái)-技術(shù)-評(píng)價(jià)-協(xié)同”四維聯(lián)動(dòng)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。該培養(yǎng)體系為學(xué)生與外界交流提供充足的機(jī)會(huì)和廣闊的平臺(tái)，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力...

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的制藥工程專業(yè)多元協(xié)同機(jī)制研究與實(shí)踐

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為依據(jù)，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）創(chuàng)新“3+1+N”人才培養(yǎng)模式，建立科教產(chǎn)深度融合的多元協(xié)同育人平臺(tái)及機(jī)制，優(yōu)化師資隊(duì)伍，改革教學(xué)思路，修訂培養(yǎng)方案，拓寬實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)課程思政提高學(xué)生專業(yè)...

班導(dǎo)師在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用與工作方法

創(chuàng)新是國(guó)家繁榮、民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力有利于全面深化教育教學(xué)改革、提升高等人才質(zhì)量、改善大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。班導(dǎo)師在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建相關(guān)知識(shí)體系、宣傳...

軍校背景下機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)員創(chuàng)新能力多維度培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)市場(chǎng)、戰(zhàn)場(chǎng)的主力軍，他們的綜合能力將在很大程度上決定我國(guó)綜合實(shí)力，其中學(xué)生的創(chuàng)新能力是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展的核心能力之一。空軍工程大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保C(jī)械電子工程是實(shí)戰(zhàn)化與新工科背景下為作戰(zhàn)部隊(duì)培養(yǎng)機(jī)械類指技融合的高素...

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程思政與科教融合的創(chuàng)新探索

針對(duì)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程特點(diǎn)，以課程思政與思政課程同向同行為指導(dǎo)思想，進(jìn)行一系列將課程思政與科教融合的創(chuàng)新探索。以問(wèn)題先行、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)方式，通過(guò)課前設(shè)定引入思政元素，課中知識(shí)概念與思政案例深度融合，課后拓展引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思政精神進(jìn)行實(shí)踐...

課題研究

面向差異化能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)體系

計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)是眾多高校的公共基礎(chǔ)課程，教學(xué)目標(biāo)要求理論與實(shí)踐并重。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差距很大，如何在統(tǒng)一的教學(xué)大綱和考核要求下，針對(duì)差異化的個(gè)體開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的難題。文章從學(xué)生能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，采用現(xiàn)代教育技...

跨專業(yè)林學(xué)碩士研究生教育教學(xué)研究

圍繞林學(xué)碩士研究生教育培養(yǎng)的目標(biāo)，解析跨專業(yè)研究生在學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、課程設(shè)置與研究?jī)?nèi)容聯(lián)系緊密性不高、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解與自主研究能力不足等困境，文章從思政教育、架構(gòu)林學(xué)學(xué)科知識(shí)體系、拓寬學(xué)習(xí)途徑、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、重視導(dǎo)師在碩...

新時(shí)代高校生態(tài)美育表征性研究

新時(shí)代需要高素質(zhì)復(fù)合型人才以推進(jìn)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)發(fā)展。生態(tài)美育具有生態(tài)性與審美性、欣賞性與尊重性、自由性與平等性、多樣性與和諧性、倫理性與道德性、主體間性與詩(shī)意性等相統(tǒng)一的特征。這些特征融入高校教育工作中，將有助于高...

新工科背景下應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究

基于國(guó)內(nèi)外高等工程教育發(fā)展的新特征、新標(biāo)準(zhǔn)、新趨勢(shì)、新常態(tài)，秉承以立德樹人為引領(lǐng)，以應(yīng)對(duì)變化、塑造未來(lái)的新工科建設(shè)理念，結(jié)合內(nèi)蒙古新建地方應(yīng)用型本科院校的實(shí)際情況，文章把注重考核學(xué)生分析和解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力、實(shí)踐能力以及過(guò)程考核等先進(jìn)理念...

后疫情時(shí)代下做好青年學(xué)生思想政治教育著力點(diǎn)的發(fā)掘與路徑探索

2020年初，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情爆發(fā)，舉國(guó)上下齊心協(xié)力抗擊疫情，在抗“疫”期間，涌現(xiàn)出一大批的先進(jìn)人物、典型事跡、感人故事，經(jīng)過(guò)全國(guó)人民共同的努力，我們?nèi)〉靡咔榉揽仉A段性勝利，并進(jìn)入后疫情時(shí)代。作為新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員、高校教師，要善...

大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略研究

大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。對(duì)核類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的因素。提出提升專業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；基于OBE的理念，以目標(biāo)為導(dǎo)向，培養(yǎng)興趣；完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)...

博士論壇

基于畢業(yè)生能力與課程體系映射關(guān)系的機(jī)設(shè)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)

課程體系對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成具有重要的支撐作用。文章基于山東科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，建立包含3項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、8項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)、12項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)、32項(xiàng)四級(jí)指標(biāo)的畢業(yè)生能力指標(biāo)體系，構(gòu)建畢業(yè)生能力指標(biāo)體系與課程體系之間的整體...

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程評(píng)價(jià)體系的探索與實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)于基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程而言，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。科學(xué)的考核體系，有助于提升實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)水平和教學(xué)效果。結(jié)合國(guó)際示范學(xué)...

新工科背景下土木工程專業(yè)建筑工業(yè)化課程群建設(shè)研究與實(shí)踐

基于日益凸顯的環(huán)保、資源及成本等壓力，建筑工業(yè)化成為建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然趨勢(shì)，而建筑工業(yè)化人才需求量也與日俱增?；谏鲜稣n程建設(shè)背景及意義，從課程群建設(shè)理念、建設(shè)思路與目標(biāo)、課程體系設(shè)置、師資團(tuán)隊(duì)組建、共建企業(yè)及實(shí)踐基地等方面，系統(tǒng)提出建筑...

工程教育專業(yè)認(rèn)證視角下通信工程課程體系建設(shè)研究

文章基于工程教育專業(yè)認(rèn)證視角介紹通信工程專業(yè)的課程體系建設(shè)。闡述開展工程教育專業(yè)認(rèn)證的意義和目的。從產(chǎn)出導(dǎo)向的軍校通信工程課程體系構(gòu)建、以學(xué)生為中心的課程體系建設(shè)和課程體系持續(xù)改進(jìn)三個(gè)方面，總結(jié)國(guó)防科技大學(xué)通信工程專業(yè)課程體系的改革探索。實(shí)...

連續(xù)體的有限單元法課程理論與上機(jī)課程建設(shè)

連續(xù)體的有限單元法是一門籌建的巖土工程本科生及研究生課程，是引導(dǎo)學(xué)生掌握“通過(guò)程序編制有限元方法”的方法，課程包含課堂理論教學(xué)與上機(jī)編程/軟件操作部分，理論部分包括具體數(shù)學(xué)推導(dǎo)與操作演示，上機(jī)部分主要包括程序設(shè)計(jì)、軟件操作以及考試考察。在授...

材料測(cè)試方法一流課程建設(shè)探析

文章結(jié)合成果導(dǎo)向教育（OBE）和思政教育理念，對(duì)材料測(cè)試方法課程進(jìn)行改革，形成新的教學(xué)理念、適應(yīng)于OBE理念的教學(xué)目標(biāo)、具有系統(tǒng)性和先進(jìn)性的教學(xué)內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)和考試方式，構(gòu)建理論、實(shí)踐、創(chuàng)新逐層遞進(jìn)的教學(xué)體系，形成理論教學(xué)、工程實(shí)訓(xùn)培...

教海探新

課程思政融入動(dòng)物生物學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考

動(dòng)物生物學(xué)課程是生物科學(xué)專業(yè)學(xué)科通修課程，包括理論、實(shí)驗(yàn)及野外實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程中將思政教育與專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)銜接，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自然觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感及愛國(guó)情懷，提高綜合科學(xué)素質(zhì)。...

在線教學(xué)模式的SWOT分析

由于新冠肺炎疫情防控的需要，“互聯(lián)網(wǎng)+”在線教學(xué)模式蓬勃發(fā)展。在線教學(xué)模式是否能完全替代線下教學(xué)？眾說(shuō)紛紜。為此文章以生物學(xué)教學(xué)為例，運(yùn)用SWOT分析方法，對(duì)在線教學(xué)模式進(jìn)行分析。分析在線教學(xué)模式的主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和外部的機(jī)會(huì)和威脅等，并...

病理學(xué)課程線上教學(xué)模式及應(yīng)用效果分析

病理學(xué)是研究人體疾病發(fā)生原因、機(jī)制、規(guī)律以及疾病過(guò)程中機(jī)體的形態(tài)組織學(xué)結(jié)構(gòu)、功能代謝變化和病變轉(zhuǎn)歸的一門連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科，它在醫(yī)學(xué)中有著不可替代的重要作用。病理學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”整合模式是未來(lái)教學(xué)方式的必然方向。通過(guò)在病理學(xué)...

新冠肺炎疫情下骨科在線教學(xué)的探索與思考

在新冠肺炎疫情的影響下，許多高校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課堂。發(fā)展在線教育，有利于學(xué)生更便捷地獲取各種教育資源，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。網(wǎng)課教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，具有教學(xué)時(shí)間空間靈活、能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及評(píng)價(jià)方式靈活等優(yōu)勢(shì)。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)...

戲劇表演在跨文化交際教學(xué)中的應(yīng)用與效果分析

文章將戲劇表演教學(xué)模式引入到跨文化交際課程中，探討戲劇表演教學(xué)模式實(shí)施的可行性和必要性，并設(shè)計(jì)具體的實(shí)施步驟。研究發(fā)現(xiàn)，戲劇表演教學(xué)模式能幫助學(xué)生體驗(yàn)跨文化交際場(chǎng)景，獲得共情，從知識(shí)、動(dòng)機(jī)和技能三個(gè)維度提高學(xué)生跨文化交際能力，符合英語(yǔ)專業(yè)人...

研究生教育線上線下混合式教學(xué)策略

2020年新冠肺炎疫情期間“網(wǎng)課”在全國(guó)各高校的研究生教學(xué)中發(fā)揮重要作用。線上線下教學(xué)各有哪些特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，在哪些地方線上教學(xué)能夠取代或輔助線下教學(xué)，對(duì)線上線下教學(xué)應(yīng)該如何優(yōu)化配置才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化，這些都是值得深入思考的問(wèn)題。為此，...

高等農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)規(guī)劃與管理方向課程體系建設(shè)探討

黨的十八大以來(lái)我國(guó)實(shí)施的生態(tài)文明建設(shè)和鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)類人才培養(yǎng)提出新的要求。文章分析高等農(nóng)業(yè)院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)、環(huán)境規(guī)劃與管理方向?qū)W生應(yīng)具備的知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力，圍繞農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題提出突出專業(yè)特色、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)...

教改新論

應(yīng)用型本科院校電商運(yùn)營(yíng)與管理課程教學(xué)改革研究

隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)電商運(yùn)營(yíng)人才的需求急劇增加。但當(dāng)前電商運(yùn)營(yíng)與管理課程教學(xué)中仍然存在不少痛點(diǎn)問(wèn)題有待解決。文章通過(guò)對(duì)廣州南方學(xué)院近年來(lái)在電子商務(wù)專業(yè)電商運(yùn)營(yíng)與管理課程中遇到的難題及采取的改革措施進(jìn)行總結(jié)與分析，以期為兄弟院校提供...

新工科背景下電力電子技術(shù)課程綜合改革與實(shí)踐

作為電氣工程學(xué)科的核心專業(yè)課程，電力電子技術(shù)在新工科背景下的課程綜合改革乃大勢(shì)所趨。文章圍繞“理念與設(shè)計(jì)”“輔助教學(xué)方法與手段”“教學(xué)效果”等方面介紹電力電子技術(shù)課程的綜合改革與實(shí)踐，提出“引入工程實(shí)際案例及啟發(fā)性教學(xué)模式”“制作高質(zhì)量的教...

以學(xué)生需求為導(dǎo)向的教學(xué)改革實(shí)施問(wèn)題探討

高校課程教學(xué)模式改革始終在推進(jìn)，如“金課”建設(shè)，線上、線上線下混合教學(xué)模式變革成為熱點(diǎn)。各類教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是以學(xué)生需求為中心，工程教育認(rèn)證的培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成，以及新工科工程應(yīng)用實(shí)踐改革，最終目標(biāo)都是以學(xué)生獲得為導(dǎo)向，適應(yīng)社會(huì)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才...

打造本科通識(shí)類選修課一流課程的教學(xué)改革與實(shí)踐

課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。文章以通識(shí)類選修課茶學(xué)概論為例，分別從重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)模式、改變教學(xué)方式、完善教學(xué)評(píng)價(jià)等方面著手，旨在構(gòu)建一個(gè)以師生共同參與和互動(dòng)溝通的高質(zhì)量課堂體系為基礎(chǔ)的高效現(xiàn)代化教學(xué)模式。...

新文科背景下高校藝術(shù)公選課“閉環(huán)式”體系改革初探

文章從學(xué)科交叉和科際整合的角度出發(fā)，結(jié)合“閉環(huán)式”教學(xué)理念的創(chuàng)新思維模式，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，探索新文科建設(shè)背景下，高校公共藝術(shù)選修課程如何兼顧各學(xué)科專業(yè)特色與普適化的藝術(shù)素養(yǎng)提升需求，合理運(yùn)用現(xiàn)有資源，打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建強(qiáng)合作型的跨學(xué)科藝...

新網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下農(nóng)業(yè)大學(xué)非機(jī)械類工科專業(yè)工程制圖課程改革

隨著新媒體的發(fā)展，高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不僅僅拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上學(xué)習(xí)在日常生活中占比很大一部分，本研究設(shè)計(jì)工程制圖的微信教學(xué)平臺(tái)，并把該平臺(tái)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)行線上線下的混合式教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。結(jié)果表明，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（微信公...

高教管理

網(wǎng)格化視域下高校學(xué)生安全工作管理路徑研究

當(dāng)前高校學(xué)生安全工作實(shí)施網(wǎng)格化管理模式，實(shí)現(xiàn)條塊結(jié)合的“立體式”管理，提高管理水平。但因這一模式應(yīng)用到高校學(xué)生安全管理工作時(shí)間不長(zhǎng)，存在管理職權(quán)不清、思想認(rèn)識(shí)不夠、資源整合不力、管理實(shí)效不佳等問(wèn)題，高校通過(guò)建立協(xié)同機(jī)制、樹立柔性化管理理念、...

全員督導(dǎo)制

全員督導(dǎo)制是同濟(jì)大學(xué)航空航天與力學(xué)學(xué)院在總結(jié)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)局限性的基礎(chǔ)上，在借鑒國(guó)內(nèi)外多種教學(xué)督導(dǎo)模式的基礎(chǔ)上，提出的院級(jí)教學(xué)專業(yè)督導(dǎo)模式，作為對(duì)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)聽課評(píng)價(jià)的補(bǔ)充，使得教學(xué)督導(dǎo)的評(píng)價(jià)更全面更深入到教學(xué)內(nèi)容中，從專業(yè)的角度起到提高教師...

考試管理視角下省屬高校學(xué)生作弊現(xiàn)狀分析及對(duì)策建議

高校學(xué)生考試作弊現(xiàn)象依然嚴(yán)峻，采用個(gè)案研究法，以S大為例，對(duì)省屬高校的考試作弊現(xiàn)象開展研究。在對(duì)S 大2011-2017年因考試違紀(jì)作弊被處分的394 名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，就學(xué)生作弊與考試管理制度的內(nèi)生關(guān)系進(jìn)行深入探討，建議從加強(qiáng)誠(chéng)...

高校圖書館應(yīng)急信息服務(wù)案例分析

面對(duì)新冠肺炎疫情突發(fā)，中國(guó)海洋大學(xué)圖書館在疫情期間積極開展各類型多元化的線上數(shù)字資源應(yīng)急保障服務(wù)，支持資源獲取，并以此帶動(dòng)閱讀推廣，同時(shí)引進(jìn)技術(shù)設(shè)備、自主研發(fā)管理系統(tǒng)，以智能技術(shù)助力疫情防控，多措并舉充分發(fā)揮高校圖書館在突發(fā)公共事件中的信息...

師資·人才

新發(fā)展格局下大學(xué)生全球素養(yǎng)培育模式研究

隨著我國(guó)發(fā)展階段、環(huán)境、條件變化，構(gòu)建新發(fā)展格局是我國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的路徑選擇。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，隨著中國(guó)逐步形成新的發(fā)展格局，也應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展和培育自身的全球素養(yǎng)。本研究結(jié)合新發(fā)展格局下，對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的要求，深入探討目前...

高校思政課教師親和力的生成機(jī)理、影響因素與提升策略

教師親和力是高校思政課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵因素，在思政課親和力系統(tǒng)中占據(jù)中心位置，直接影響高校思政課育人成效。教師在思政課教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的吸引力、感召力和引導(dǎo)力以及學(xué)生對(duì)教師的親近感、信任感和認(rèn)同感共同構(gòu)成思政課教師親和力的核心內(nèi)容。文章基...

智能制造人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

新一輪智能化工業(yè)革命，對(duì)制造人才提出更高的要求。智能制造專業(yè)知識(shí)高度交叉融合，智能制造產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求發(fā)生變化，要求學(xué)生具備更高素質(zhì)、能力。為滿足新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，文章首先對(duì)人才培養(yǎng)中如何改進(jìn)培養(yǎng)方案適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)及科教、產(chǎn)教分離的問(wèn)題展開討論...

高職論壇

江蘇高職院校章程制定與實(shí)施情況的調(diào)查研究

依據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，高校常以章程為抓手來(lái)統(tǒng)領(lǐng)高校治理現(xiàn)代化的進(jìn)程。2015年底前，我國(guó)本科院校基本實(shí)現(xiàn)“一校一章程”，但高職院校受地區(qū)、校際差別，章程制定進(jìn)程與水平不一。文章以江蘇省高職院校為調(diào)查對(duì)象，發(fā)現(xiàn)江蘇省高職院校在2018年底前基本實(shí)現(xiàn)“...

高等職業(yè)院校依法治校運(yùn)行機(jī)制建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑選擇

依法治校是高等職業(yè)院校完善治理體系、提高治理能力的理性選擇，而依法治校運(yùn)行機(jī)制則是實(shí)現(xiàn)依法治校常態(tài)化的必要保障。依法治校運(yùn)行機(jī)制是一種依法有序的制度設(shè)計(jì)與運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，具有規(guī)范的合理性、實(shí)施的主動(dòng)性、環(huán)節(jié)的完備性和運(yùn)行的保障性特征。當(dāng)前，高職院...

高職英語(yǔ)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑研究

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展和高等教育對(duì)數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境的要求，教材向數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為必然趨勢(shì)。數(shù)字化教材能更好地滿足個(gè)性化、智能化學(xué)習(xí)方式的要求，英語(yǔ)學(xué)科的課程特點(diǎn)和教學(xué)需求也使英語(yǔ)教材非常適合以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)。文章通過(guò)分析國(guó)內(nèi)三大英語(yǔ)教材出版社的數(shù)...

高職院?！半p高計(jì)劃”建設(shè)管理體系構(gòu)建路徑探索

當(dāng)前，我國(guó)高等職業(yè)教育迎來(lái)前所未有的發(fā)展階段?！半p高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目為高等職業(yè)教育后示范建設(shè)提供新的發(fā)展模式。文章通過(guò)分析目前“雙高計(jì)劃”建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出“雙高計(jì)劃”建設(shè)管理體系的構(gòu)建路徑，以期為“雙高計(jì)劃”建設(shè)學(xué)校的項(xiàng)目管理提供可...