教師教育論壇

2024年05期

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《教師教育論壇》是國(guó)家教育部主管的綜合學(xué)術(shù)性暨大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)期刊，由華中師范大學(xué)主辦，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。自2007年開(kāi)始。本... 展開(kāi)

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雙月刊

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教育教學(xué)

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教育強(qiáng)國(guó)與鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè) 作者簡(jiǎn)介：范先佐，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1992年6月畢業(yè)于前蘇聯(lián)國(guó)立莫斯科列寧師范大學(xué)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位（DOCTOR OF PHILOSOPHY（Ph.D）in Economics）?；貒?guó)后歷任華中師范大學(xué)教育科學(xué)...

銀齡教師：高校退休教師身份的抉擇、認(rèn)同與建構(gòu) 【編者按】今年的9月10日是新中國(guó)的第四十個(gè)教師節(jié)。四十年來(lái)，我國(guó)的教師隊(duì)伍建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就。特別是2023年8月《國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施以來(lái)，許多來(lái)自中東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的退休教師，主動(dòng)請(qǐng)纓，積極申請(qǐng)前往欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校開(kāi)展支...
退而不休：加拿大退休教師發(fā)展現(xiàn)狀 摘要：近年來(lái)，我國(guó)退休教師人數(shù)規(guī)模不斷擴(kuò)大，銀齡教師作用日益顯著。加拿大退休教師協(xié)會(huì)為退休教師提供信息咨詢和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，助力退休教師發(fā)展。加拿大依據(jù)法律制度保障教師經(jīng)濟(jì)和年齡等權(quán)益，奠定退休教師發(fā)展基礎(chǔ)條件。加拿大退休教師可以繼續(xù)保留教師...
銀齡教師就職現(xiàn)狀及助推高等教育的動(dòng)能分析 摘要：2018年和2020年教育部分別實(shí)施的《銀齡講學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案》《高校銀齡教師支援西部計(jì)劃實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)“銀齡計(jì)劃”）是充分利用退休教師的優(yōu)勢(shì)資源，積極推動(dòng)薄弱地區(qū)教育發(fā)展的重要舉措。通過(guò)對(duì)42名銀齡教師的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，銀齡教師就...
銀齡教師參與老幼共融代際學(xué)習(xí)：內(nèi)涵特征、建設(shè)困境與突破進(jìn)路 摘要：開(kāi)展高質(zhì)量的代際學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老幼共融，是一體化探索解決我國(guó)“老齡化”與“少子化”挑戰(zhàn)的重要手段，是新時(shí)代銀齡教師的可為與當(dāng)為。老幼共融的代際學(xué)習(xí)體系具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)出當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)；同時(shí)，代際學(xué)習(xí)具有...
西部高校銀齡教師的角色沖突 摘要：高校銀齡教師是國(guó)家針對(duì)西部地區(qū)高校發(fā)展實(shí)情，由政策性推動(dòng)而主動(dòng)流動(dòng)構(gòu)成的特殊群體。本文從角色理論和社會(huì)功能論的視域出發(fā)，梳理了西部高校銀齡教師群體角色沖突的生成邏輯，其與銀齡教師群體特征、社會(huì)角色的應(yīng)然想象與實(shí)然現(xiàn)實(shí)、銀齡教師不同...

廣東高校輔導(dǎo)員雙線晉升制度實(shí)施路徑研究 摘要：高校輔導(dǎo)員在高等教育中扮演著重要角色，雙線晉升制度作為其職業(yè)發(fā)展的重要機(jī)制，對(duì)于提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作效能具有重要意義。然而，該制度在實(shí)施過(guò)程中面臨著評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確、晉升路徑不暢等問(wèn)題。因此，本文通過(guò)對(duì)該制度的背景、目的、現(xiàn)...
推動(dòng)師范院校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的價(jià)值與實(shí)踐 摘要：建立師范院校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化制度機(jī)制，是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述的具體行動(dòng)，也是師范院校落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升師范生思想政治教育質(zhì)量的政治要求和政治任務(wù)。這種常態(tài)化長(zhǎng)效化制度機(jī)制具有重要的...
師范院校“一站式”學(xué)生社區(qū)文化育人體系構(gòu)建：價(jià)值、困境與策略探究 摘要：文化發(fā)展在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中起著至關(guān)重要的作用，文化育人也在新時(shí)代高校育人工作中占據(jù)主導(dǎo)地位，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、打通“三全育人”的重要抓手。作為高校思想政治教育體系中的重要環(huán)節(jié)和途徑，“一站式”學(xué)生社區(qū)中文化育人體系的構(gòu)建...

論高校公共管理專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)：價(jià)值、困局及其紓解 摘要：為落實(shí)公共管理學(xué)科“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)，課程思政建設(shè)在價(jià)值維度上具有三重意蘊(yùn)：與新文科公共管理人才培養(yǎng)需求形成內(nèi)在契合，推動(dòng)中國(guó)自主學(xué)科知識(shí)體系的建構(gòu)，與高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)形成聯(lián)動(dòng)。然而在實(shí)踐中，公共管理課程思政建設(shè)面臨困...

鄉(xiāng)村教師教育科研素養(yǎng)指標(biāo)體系的構(gòu)建及應(yīng)用 摘要：中小學(xué)教師是鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的重要群體，研究鄉(xiāng)村教師的教育科研素養(yǎng)有助于提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。本文通過(guò)文獻(xiàn)研究，將教師教育科研素養(yǎng)細(xì)化為26個(gè)指標(biāo)。以此為依據(jù)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在江西省縣城及以下中小學(xué)展開(kāi)調(diào)研，發(fā)放并回收有效問(wèn)卷...
大學(xué)生朋輩在學(xué)業(yè)及情感支持上的影響力研究 摘要：本研究基于武漢高校260名大學(xué)生的問(wèn)卷數(shù)據(jù)，運(yùn)用社會(huì)資本理論和社會(huì)比較理論深入探究了朋輩教育在學(xué)業(yè)支持和情感支持中的作用機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)支持方面，大學(xué)生更傾向于通過(guò)主動(dòng)咨詢學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐等方式獲取即時(shí)、個(gè)性化的幫助；在情感支持方面...

“雙減”背景下教師學(xué)習(xí)力發(fā)展的障礙及路徑探析 摘要：“雙減”政策背景下，教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是政策落地的關(guān)鍵。而在重視終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)中，教師素質(zhì)的提高以教師學(xué)習(xí)力為基礎(chǔ)和支撐。在實(shí)際情況中，教師的學(xué)習(xí)力發(fā)展面臨著各種困境，學(xué)習(xí)力力微勢(shì)弱。教師主要面臨著繁重工作負(fù)擔(dān)擠占時(shí)間精力、...
中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)：多系統(tǒng)來(lái)源與調(diào)適路徑 摘要：近年來(lái)，我國(guó)學(xué)者圍繞中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀表征、負(fù)擔(dān)來(lái)源以及治理路徑等方面展開(kāi)了廣泛研究。經(jīng)文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為時(shí)間困境、角色異化和機(jī)制盲區(qū)三個(gè)方面。教師負(fù)擔(dān)緣起于教師個(gè)體層面的“微觀系統(tǒng)”，受學(xué)?！爸虚g系統(tǒng)”...

邵達(dá)成高等教育管理思想及其當(dāng)代價(jià)值 摘要：邵達(dá)成是中國(guó)著名的教育家，其高等教育管理思想的形成，是特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和馬克思主義理論作用的產(chǎn)物，是長(zhǎng)期高校管理實(shí)踐的升華。邵達(dá)成的高等教育管理思想內(nèi)涵豐富，體系完整，廣泛涉及高等師范學(xué)院辦學(xué)的政治立場(chǎng)、辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量管理...

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