學位與研究生教育

2023年10期

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《學位與研究生教育》創(chuàng)刊于1984年9月，1988年由內部出版發(fā)行改為公開出版國內外發(fā)行（雙月刊），2001年改雙月刊為... 展開

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中國博士生教育的發(fā)展與改革 摘要：40年間，中國的博士生教育疾行了西方國家花費一個多世紀走過的歷程，成為博士學位產出的大國。博士生教育主要關注對博士生創(chuàng)新能力的錘煉，是我國走向教育強國和科技強國，進而在建國一百周年之際成為現(xiàn)代化強國的決定性一環(huán)。通過概述我國實施博士生...

“專項制”警務碩士研究生培養(yǎng)模式：理論框架與實踐探索 摘要：針對警務碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程中存在的工學矛盾、實踐性培養(yǎng)不足、雙師隊伍建設滯后等問題，中國人民公安大學面向新時代國家安全戰(zhàn)略和公安工作重大需求，基于相關理論構建警務碩士研究生培養(yǎng)框架，充分發(fā)揮學校和公安實戰(zhàn)部門協(xié)同育人作用，通過...
涉農專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)“項目制”改革探索與實踐 摘要：隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農業(yè)農村現(xiàn)代化實踐的不斷深入，對高層次復合應用型農業(yè)人才的需求日益迫切；同時，農業(yè)產業(yè)鏈長、涉及學科多、標準化難等復雜問題對涉農高校人才培養(yǎng)提出了新要求。西北農林科技大學加強頂層設計，探索涉農專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)“...
將研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入“自然辯證法概論”課程教學全過程 摘要：提升研究生創(chuàng)新能力是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才基礎工程的重要支撐?！白匀晦q證法概論”課以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為核心目標，是高校培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的主要途徑。如何在“自然辯證法概論”課中深化研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進一步提升研究生的創(chuàng)新...

研究生“三助一輔”政策執(zhí)行的制約因素與路徑選擇 摘要：研究生“三助一輔”是有效提升研究生創(chuàng)新實踐能力、確保高校良性運轉的重要政策，它的預期目標的實現(xiàn)必須在具體執(zhí)行中考量效果。通過史密斯政策執(zhí)行過程模型對政策執(zhí)行各因素的分析發(fā)現(xiàn)，研究生“三助一輔”政策在執(zhí)行過程中存在研究生“三助一輔”文本...
困與誤：基于國際研究生學業(yè)管理的審思 摘要：近年來，在我國國際研究生規(guī)模迅速擴大的外延式發(fā)展過程中，生源質量參差不齊和培養(yǎng)管理套用本土研究生模式的問題使學業(yè)管理陷入困境。在分析厘清趨同化并非等同化、質量保障必須基于生源特點的認識誤區(qū)的基礎上，提出以“需”為旨調整培養(yǎng)目標、以“生...

數字社會研究生導師立德樹人的內涵拓展、實踐困境與突破方略 摘要：數字社會突破了時空的限制，在給研究生教育帶來便利的同時，也給研究生導師開展立德樹人工作帶來了前所未有的影響和沖擊。數字社會拓展了研究生導師立德樹人在認知、知識、技能和行為等方面的內涵，但也導致了研究生導師立德樹人主體地位的邊緣化、育人...

研究共同體如何涵養(yǎng)博士生學術品格？ 摘要：基于2020年對6所“雙一流”建設高校博士生調查的數據分析發(fā)現(xiàn)：由導師、研究團隊和院校構成的研究共同體在博士生學術品格的形成中發(fā)揮著重要作用。其中，導師的師德師風及其在博士生學術成長關鍵期的指導對于提升博士生的學術品格具有積極作用，研...
基于簡歷分析法的研究生國際流動研究 摘要：從IEEE收錄的期刊中，追蹤調查了信號處理、航空航天工程和無線通信三個工科研究領域共6051名發(fā)文作者的簡歷信息，提取其本碩博就讀院校信息，利用Origin 2021 Pro軟件繪制三元圖直觀呈現(xiàn)研究生在不同國家高等院校之間的流動狀況...

大學與學院有何不同？ 摘要：牛津大學和劍橋大學的傳統(tǒng)“學院模式”、柏林大學的研究生教育和學術研究、本土大學服務社會和為學生提供更為廣泛的專業(yè)教育，都對美國高等教育的發(fā)展產生了重要影響。美國現(xiàn)代大學的發(fā)展，主要得益于其研究生教育的快速發(fā)展、新興交叉學科不斷涌現(xiàn)以及...
德國碩士留學生課程教學中的跨文化互動問題及協(xié)商實踐 摘要：借助質性研究方法，從跨文化互動視角入手對中方教師和德國碩士生的跨文化教學互動進行動態(tài)深層透視，旨在了解雙方在教學內容、教學方法、教師行為方面的互動問題、不同期待及為此進行協(xié)商實踐的實然狀態(tài)，探討提升碩士留學生教學質量的路徑。在中德民族...
美國堪薩斯大學人文學科博士生培養(yǎng)體系分析與借鑒 摘要：以美國堪薩斯大學文理學院歷史系為例，闡釋美國博士生教育獨具特色的校院系三級管理架構，以系為主導的博士生錄取制度，貫通式課程體系和討論講座形式的教學方法。探究其在博士生培養(yǎng)過程中的貫通式課程體系、專業(yè)學術訓練、全過程考核制度等方面的舉措...