中國(guó)校外教育

2024年05期

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《中國(guó)校外教育·美術(shù)》：一本國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的為8-16歲熱愛(ài)美術(shù)的少年兒童學(xué)習(xí)交流的讀物，是全國(guó)少兒美術(shù)教育工... 展開

類型

雙月刊

類別

教育教學(xué)

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非正式科學(xué)教育評(píng)估研究綜述* 摘要：隨著正式科學(xué)教育和非正式科學(xué)教育日趨緊密的合作，越來(lái)越多的研究者開始探討在非正式環(huán)境中可能被激活的科學(xué)學(xué)習(xí)形態(tài)，并嘗試采用更加規(guī)范、多元的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)來(lái)評(píng)估其效果。然而，非正式科學(xué)教育的學(xué)習(xí)過(guò)程相當(dāng)復(fù)雜，那些在正式教育中為人們所熟知的...
博物館賦能中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的多元路徑探析 摘要：推進(jìn)科學(xué)教育改革是落實(shí)國(guó)家科教興國(guó)基本戰(zhàn)略的重要舉措，博物館等社會(huì)公共空間為提升科學(xué)教育質(zhì)量、拓展科學(xué)教育空間、創(chuàng)新科學(xué)教育理念、變革科學(xué)教育方法營(yíng)造了優(yōu)質(zhì)教育改革環(huán)境。博物館賦能中小學(xué)科學(xué)教育的進(jìn)程仍面臨諸多現(xiàn)實(shí)困境，國(guó)家相關(guān)政策...
科技館開展“工程文化”主題教育的價(jià)值及路徑 摘要：在學(xué)科融合發(fā)展的教育趨勢(shì)下，我國(guó)科技館教育不斷豐富加強(qiáng)科學(xué)文化教育活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式研究。近年來(lái)，中國(guó)科技館通過(guò)開展多樣“工程文化”主題教育活動(dòng)，以增強(qiáng)發(fā)展學(xué)科融合的教育實(shí)踐路徑。本文從“工程文化”的歷史、“工程文化”在科技館教育中...

未成年人問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用：風(fēng)險(xiǎn)因素與應(yīng)對(duì)策略 摘要：未成年人問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用會(huì)對(duì)其身心發(fā)展產(chǎn)生諸多負(fù)面影響。本文從個(gè)體、家庭、同伴、學(xué)校和社會(huì)因素等方面分析了未成年人問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用的成因：個(gè)體、家庭、同伴、學(xué)校和社會(huì)因素通過(guò)復(fù)雜的互動(dòng)關(guān)系，增加了未成年人發(fā)展出問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用的風(fēng)險(xiǎn)。隨后...
“雙減”政策下校外活動(dòng)場(chǎng)所高質(zhì)量發(fā)展的路徑研究 摘要：國(guó)家“雙減”政策帶給未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所（以下簡(jiǎn)稱“校外活動(dòng)場(chǎng)所”）前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！半p減”后，青少年校外培訓(xùn)需求格局迅速改變，淺層的興趣培訓(xùn)需求在校內(nèi)或就近的社區(qū)內(nèi)就能得到解決，于是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)校外培訓(xùn)的需求轉(zhuǎn)變?yōu)楦咂焚|(zhì)的教...

社會(huì)組織開展困境兒童救助與賦能的實(shí)踐與反思* 摘要：支持社會(huì)組織參與兒童服務(wù)，是響應(yīng)黨的二十大提出的引導(dǎo)社會(huì)組織積極參與公益慈善事業(yè)的要求。本報(bào)告以國(guó)內(nèi)成立最早的民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)“協(xié)作者”為樣本，系統(tǒng)梳理了其創(chuàng)新的以兒童為中心、救助與賦能相結(jié)合的困境兒童服務(wù)模式，認(rèn)為社會(huì)組織在困...
教育共富視域下少年宮助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校課后服務(wù)的困境與破解路徑 摘要：共同富裕，教育先行，少年宮針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校課后服務(wù)沒(méi)有相匹配的師資、缺乏相配套的課程、沒(méi)有完善的評(píng)價(jià)體系的困境，從自身優(yōu)勢(shì)出發(fā)，努力踐行城鄉(xiāng)教育共富，主動(dòng)助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校課后服務(wù)。通過(guò)實(shí)踐，在助力過(guò)程中遵循公益性、針對(duì)性、活動(dòng)化的原則，多措...
地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)研究* 摘要：基于對(duì)地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源和當(dāng)下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育現(xiàn)狀的理解，以學(xué)界關(guān)于非遺融入藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的理論研究為基礎(chǔ)，從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家四個(gè)層面挖掘地方非遺融入藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上開發(fā)“地方非遺”藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，遵循立德樹人...
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程拋錨式教學(xué)范式的構(gòu)建與應(yīng)用 摘要：指向培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，需要構(gòu)建科學(xué)、有效的教學(xué)模式。拋錨式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在真實(shí)的問(wèn)題情境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探究，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育理念和教學(xué)方式高度契合。本研究基于相關(guān)教育理論和教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建本...

克利夫蘭公共圖書館兒童服務(wù)與協(xié)同育人的經(jīng)驗(yàn)及啟示* 摘要：一個(gè)城市的公共教育系統(tǒng)不僅僅指學(xué)校，也包括數(shù)量眾多的公共圖書館。作為社會(huì)教育資源的重要組成部分，公共圖書館在與家庭和學(xué)校協(xié)同育人方面發(fā)揮著重要作用。美國(guó)公共圖書館已有一百多年的發(fā)展歷史，其為兒童提供服務(wù)的歷史能為我國(guó)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)...

課外音樂(lè)和視覺(jué)藝術(shù)活動(dòng)與學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究* 摘要：本項(xiàng)縱向研究考察了藝術(shù)類課外活動(dòng)及相應(yīng)的藝術(shù)課程成績(jī)是否與整體學(xué)習(xí)成績(jī)呈正相關(guān)。研究數(shù)據(jù)收集自488名初中生（男生259名，女生229名），歷時(shí)2年以上。研究人員分別在七年級(jí)末和九年級(jí)末收集了參與者的音樂(lè)和視覺(jué)藝術(shù)課外活動(dòng)參與情況、...