高教探索

2024年04期

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《高教探索》是一份全國公開發(fā)行的高等教育研究的綜合性學術期刊，主要欄目：博士論壇、高校管理、教育經(jīng)濟、管理研究、教育創(chuàng)新... 展開

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雙月刊

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教育教學

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生成式人工智能技術賦能大學學術評價：機遇、挑戰(zhàn)及應對 摘要：當前大學學術評價面臨諸多困境：評價理念重視管理導向，難以滿足學術成長價值期待；評價主體執(zhí)念人為主宰，難以應對知識增長評價需求；評價方法倚重量化指標，難以呈現(xiàn)學術成果本質樣貌；評價程序追求價值隱涉，難以確保評價結果公平公正。生成式人工...

粵港澳大灣區(qū)高等教育規(guī)模與區(qū)域經(jīng)濟耦合協(xié)調時空格局研究 摘要：在構建高等教育規(guī)模與區(qū)域經(jīng)濟耦合協(xié)調發(fā)展評價指標體系的基礎上，運用發(fā)展效益指數(shù)、改進的熵值法、Person相關系數(shù)與耦合協(xié)調度模型對粵港澳大灣區(qū)廣東地區(qū)2018-2022年高等教育規(guī)模與區(qū)域經(jīng)濟復合系統(tǒng)耦合協(xié)調發(fā)展水平進行測度，并分...
善治視域下內地與港澳合作辦學高校內部治理體系完善路徑研究 摘要：推動內地與港澳合作辦學高校內部治理體系完善具有重要的實踐意義和理論價值?；诖?，以大學善治理論為指導，以“價值—制度—行動”為分析框架，以B大學為例系統(tǒng)梳理內地與港澳合作辦學高校內部治理體系建設現(xiàn)狀，分析內部治理體系建設存在的問題及...
京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)高等教育中外合作辦學比較研究 摘要：京津冀、長三角和粵港澳大灣區(qū)是我國中外合作辦學最為集中和發(fā)達的區(qū)域，但其發(fā)展的現(xiàn)狀和特點存在較大差異。京津冀地區(qū)是中外合作辦學穩(wěn)中求進的踐行者，但服務區(qū)域協(xié)同發(fā)展的能力欠佳；長三角地區(qū)是中外合作辦學快速發(fā)展的推動者，但與落實高質量發(fā)...

高質量發(fā)展背景下我國高校學費政策動態(tài)調整研究 摘要：新中國成立后，我國高校學費政策經(jīng)歷了“助學金”公費期、“雙軌”過渡期、“并軌”治理期和動態(tài)調整期的探索之路?！皠討B(tài)調整”是基于高校學費政策歷史演變做出的正確決策，符合當前我國高等教育和經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的要求。進入新發(fā)展階段，黨的二...
優(yōu)質高等教育機會獲得過程中家校優(yōu)勢如何累積 摘要：教育是一個連續(xù)性過程，優(yōu)質高等教育機會獲得是家庭資本優(yōu)勢和學校教育優(yōu)勢長效累積的結果?；趩柧碚{查數(shù)據(jù)建立的家庭資本影響高等教育機會獲得的鏈式中介模型分析發(fā)現(xiàn)：優(yōu)質高等教育機會獲得的階層差距顯著，家庭資本可以通過獲得差異性的教育機會...
政策合力、價值感知與非對稱互惠共生：涉農(nóng)高校參與鄉(xiāng)村振興機理的扎根理論研究 摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，涉農(nóng)高校是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要支撐力量。本文基于扎根理論的研究范式，對高校-鄉(xiāng)村間的互動關系邏輯進行探索。研究發(fā)現(xiàn)，涉農(nóng)高校在內部服務使命和外部政策動員的共同推動下，參與到鄉(xiāng)村振興中。涉農(nóng)高校與鄉(xiāng)村在互動過程中獲...

英國高等教育數(shù)字化轉型的策略及啟示 摘要：高等教育數(shù)字化轉型是落實國家總體數(shù)字化戰(zhàn)略、順應社會變遷時代變革和解決傳統(tǒng)高等教育弊端的必然要求。其發(fā)展大致經(jīng)歷轉化、轉型和智慧三個發(fā)展階段。英國聯(lián)合信息系統(tǒng)委員會（JISC）在2023年初發(fā)布了用以指導英國高等教育未來數(shù)字化革新的...

價值資本共創(chuàng)視域下企業(yè)深度參與產(chǎn)教融合的行動研究 摘要：價值資本共創(chuàng)視域是探索企業(yè)深度參與產(chǎn)教融合行動的重要研究視域，本研究在這一視域下進行討論并得出相應結論?；诙嘀匕咐膶嵶C范式，利用質性研究方法來形成對研究問題的理論分析。按照目的性抽樣選擇8個企業(yè)案例，并從中選擇負責產(chǎn)教融合工作的...

博士后對學術職業(yè)環(huán)境滿意嗎？ 摘要：本研究基于已有成果，將博士后學術職業(yè)環(huán)境劃分為學術資源、職業(yè)保障、組織管理、科研強度四個維度。利用2020年Nature全球博士后教育調查數(shù)據(jù)，通過比較分析博士后對學術職業(yè)環(huán)境的感知與評價。研究發(fā)現(xiàn)，相比較國外發(fā)達國家博士后而言，我...

基礎學科拔尖人才思想政治教育的成效、問題與對策研究 摘要：基礎學科拔尖人才的思想政治教育關乎我國未來拔尖人才培養(yǎng)的價值走向和發(fā)展格局。浙江大學強基計劃思政教育在實踐中形成了重要經(jīng)驗：使命引領，培養(yǎng)基礎學科“國之大者”未來人才；學生中心，構建拔尖人才“大思政”教育格局；立足國情，打造浙大特色...

誰對本科師范生的就業(yè)結果影響更重要？ 摘要：師范生是我國基礎教育高素質教師隊伍的主要來源，對其就業(yè)結果的關注有助于師范生在職業(yè)準備期進行更加充分的就業(yè)準備。通過機會不平等理論的“環(huán)境—努力”分析框架，對安徽省2022屆12306名師范類畢業(yè)生進行整體調查，檢驗了不同因素對就業(yè)...

基于“國家意識”的高校外語課程思政系統(tǒng)性實施路徑 摘要：本文闡述“國家意識”的基本內涵，論述其在外語課程思政教育中的必要性，勾勒以“國家意識”為邏輯起點的外語課程思政價值目標體系，提出用“國家意識”價值目標體系夯實課程思政的主張，探索高校外語課程思政系統(tǒng)性實施路徑。關鍵詞：國家意識；外...
基于“激活”理念的高校課程思政教學模式探討 摘要：課程思政是落實立德樹人根本任務的課程觀和教學觀，是激活各類課程育人功能的實踐活動。本研究提出激活理念，并構建了基于激活理念的“三層三度”課程思政教學模式。在課程目標層面，從專業(yè)與行業(yè)、國家與國際、文化與歷史三個維度確定具體的教學目標...
數(shù)字化賦能大學體育高質量發(fā)展內涵、困境及路徑 摘要：在數(shù)字化時代背景下，大學體育發(fā)展面臨空前挑戰(zhàn)，如何實現(xiàn)數(shù)字化賦能大學體育高質量發(fā)展成為研究的熱點。本文從分析數(shù)字化賦能大學體育高質量發(fā)展內涵入手，分別從智能設備、管理平臺、管理體系、專業(yè)人才、評價制度等五個方面剖析數(shù)字化賦能大學體育...
高校體育課程開展匹克球項目的路徑研究 摘要：匹克球運動起源于美國，近年來在我國也有所開展，它在我國高校的推廣對豐富校園運動文化、拓展體育課程內容資源和匹克球運動的普及都有積極的促進作用。可通過體教融合、動員多方力量培養(yǎng)高水平的師資、組建校隊提升運動競技水平、組織匹克球比賽、保...

高職院校專業(yè)建設研究的重要嘗試 摘要：本科院校非常重視學科建設，高職院校尤為重視專業(yè)建設，甚至認為“辦高職就是辦專業(yè)”?！陡呗氃盒I(yè)建設實證研究》一書運用訪談調查等方法收集資料、借助扎根理論等方法處理資料，以專業(yè)的內涵解析和功能研究為理論基礎，深入探究高職院校的專業(yè)結...

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