廣西教育學院學報

2023年06期

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《廣西教育學院學報》創(chuàng)建于1986年5月，是全國公開發(fā)行、文理綜合的學術(shù)刊物，在廣西各高校學報中獨具特色，與全國六百多家... 展開

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水河流域少數(shù)民族地域文化生成研究 紅水河流域的地理位置、地質(zhì)狀況、土地農(nóng)業(yè)資源、野生動植物資源、喀斯特地貌等為各族群眾的文化生成提供了典型的地理、地貌、氣候、資源等基礎(chǔ)，是紅水河流域少數(shù)民族文化形成的地理環(huán)境基礎(chǔ)。世代居住在紅水河流域的民族創(chuàng)造和積累了豐富的民族文化藝術(shù)，造...
非遺融入高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)的思考 非遺以活態(tài)方式傳承的民間審美文化，具有藝術(shù)和美學的特殊架構(gòu)、形態(tài)、內(nèi)涵和價值，凝聚著民族生活、生產(chǎn)的智慧，是中華民族特質(zhì)、性格的體現(xiàn)，與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有著內(nèi)外因的聯(lián)系，對促進人才培養(yǎng)具有重要作用。隨著社會的發(fā)展，國家高度重視非遺的傳承與發(fā)展，...
明清時期“禮教治國”思想對區(qū)域文化秩序的建構(gòu)與統(tǒng)合 20世紀80年代，廣西南寧市人民公園的鎮(zhèn)寧炮臺內(nèi)建古碑廊，其中收藏明代碑刻三方，包括一方南明時期的“皇圖鞏固”碑。該碑刻主要記錄了桂王朱由榔南退后，南明永歷小朝廷內(nèi)訌權(quán)斗，爭奪南寧城的一段史實。由于南明政權(quán)延續(xù)時間較短，金石文獻等著錄甚少，...

習近平外交思想的形成背景、科學內(nèi)涵及其指導地位 黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在對外工作上進行了一系列重大理論和實踐創(chuàng)新，形成了習近平外交思想。這一思想的形成與中國外交面臨的現(xiàn)實環(huán)境、中國雄厚的綜合國力基礎(chǔ)和世界發(fā)展大勢密切相關(guān)。習近平外交思想具有十分豐富的科學內(nèi)涵，表現(xiàn)在加...
網(wǎng)絡(luò)圈層中社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)力提升的挑戰(zhàn)與對策研究 信息化網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的當下，網(wǎng)絡(luò)圈層在信息技術(shù)的助推下走入公眾視野并呈現(xiàn)出鮮明的特點，網(wǎng)絡(luò)圈層的凸顯給社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)力建設(shè)帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。當前，社會主義意識形態(tài)引領(lǐng)圈層應(yīng)該遵循批判利用圈層文化、主動對話圈層主體、依托大數(shù)據(jù)精準滲透圈層...
精神障礙患者的未成年子女權(quán)益保障的評估困難與對策 本文以小輝和小軍兩兄弟作為研究對象，采用個案管理方法調(diào)研發(fā)現(xiàn)，服務(wù)對象的精神障礙父母侵害其四大合法權(quán)益。社工在權(quán)益保障實務(wù)工作中遇到評估的困難，一方面是操作上缺乏相關(guān)評估標準，另一方面是價值觀沖突和倫理沖突。造成困難的原因有法律法規(guī)的抽象性...
中國式現(xiàn)代化的世界貢獻 中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民以馬克思主義科學理論為指引，根植于中國特色社會主義的生成場域，以非凡的實踐魄力締造中國式現(xiàn)代化。中國式現(xiàn)代化較之于資本主義現(xiàn)代化的理論范式和實踐指向有著明顯區(qū)別和重大突破，其科學預(yù)設(shè)了中國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的圖景，...
中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史經(jīng)驗的哲學意蘊 中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史經(jīng)驗有豐富的哲學意蘊，深刻體現(xiàn)了馬克思主義的認識論、實踐論、價值論和群眾史觀的有機統(tǒng)一。從認識邏輯來看，堅持理論創(chuàng)新、堅持開拓創(chuàng)新、堅持自我革命深刻體現(xiàn)了辯證唯物主義認識論。從實踐邏輯來看，堅持獨立自主、堅持中國道路、...
歐火月回顧與思考：陳樹湘“斷腸明志”革命事跡研究 陳樹湘是中國工農(nóng)紅軍優(yōu)秀指揮員、革命烈士，對新中國的建設(shè)有著不可磨滅的歷史貢獻。梳理陳樹湘“斷腸明志”革命事跡的研究，成果主要有四個方面：陳樹湘“斷腸明志”的時間界定問題；陳樹湘“斷腸明志”革命事跡的書寫歷程；陳樹湘“斷腸明志”的革命精神；...
地方高校傳媒類實驗室管理及建設(shè)探析 國內(nèi)高校文科類實驗室，尤其是傳媒類專業(yè)的實驗室建設(shè)明顯滯后。文章從西部地區(qū)地方高校傳媒類實驗室的現(xiàn)狀及困境入手，以賀州學院文化與傳媒學院實驗中心為例，梳理并分析了制約其發(fā)展的因素（比如傳媒產(chǎn)業(yè)的滯后性、實驗中心建設(shè)資金短缺、實驗中心管理隊伍...
民族團結(jié)進步示范區(qū)建設(shè)研究 文章以堪愛村為例，探究堪愛村民族團結(jié)進步工作發(fā)展模式，基于堪愛村的現(xiàn)實基礎(chǔ)與具體實踐，總結(jié)工作經(jīng)驗，為多民族地區(qū)民族團結(jié)進步示范區(qū)建設(shè)提供借鑒。...

顯在到僭越：從對話的結(jié)果看楊映川城市小說女性的生存狀態(tài) 楊映川城市小說中的女性角色處于從顯在主導到潛在危機，再到主體僭越的生存狀態(tài)，這種生存狀態(tài)通過文本對話的結(jié)果顯現(xiàn)。顯在的狀態(tài)往往導致潛在的危機，危機的潛變到理性的僭越，最終指向女性生存狀態(tài)的理性超脫，一種與男性角色與城市界域極不和諧的妥協(xié)到叛...
廣西臨桂宛田湘語的代詞 臨桂宛田湘語來源于湖南新化縣。它的代詞既保留了母體湖南新化湘語的基本特征，又有明顯的自己的特色。主要特點有：人稱代詞直接修飾量名短語；稱謂名詞前單數(shù)人稱代詞用復(fù)數(shù)形式表示；單純指示代詞獨立性差；指示代詞多分或近遠指同形。...
民族地區(qū)國家通用語言文字推廣與普及政策有效執(zhí)行研究 近年來，推廣與普及國家通用語言文字政策在民族地區(qū)取得令人矚目的成績，在新時代下，如何精準、高效地持續(xù)執(zhí)行該政策成為新的議題。本文以史密斯政策執(zhí)行過程為模型，從理想化的政策、執(zhí)行機構(gòu)、目標群體和環(huán)境因素四個維度，分析推普政策順利執(zhí)行的成功經(jīng)驗...
文學想象的治愈 唐·德里羅的《墜落的人》作為“9·11”小說的定義之作，可謂普通群眾遭襲擊后真實生活的寫照。小說中的人物以不同的經(jīng)歷遭受著不同程度的創(chuàng)傷，而對于現(xiàn)實中的大多數(shù)人，其創(chuàng)傷的產(chǎn)生主要源于媒體中呈現(xiàn)的災(zāi)難圖像。因此，該文將以創(chuàng)...
國際學生輔導員講好中國故事的基本策略 國際學生輔導員講好中國故事有利于提高教育管理水平，促進教育對外開放，推動文明交流互鑒。但講好中國故事存在機制尚不健全、價值提煉不足、互動效果不佳等問題。文章基于傳播學視野，從堅定文化自信發(fā)揮“把關(guān)效應(yīng)”、減少群體交往中的“刻板成見”、引導學...
西部、青春態(tài)與扶貧敘事：《大山的女兒》新主流美學研究 隨著脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，一大批可歌可泣的扶貧故事被挖掘、書寫。以百色優(yōu)秀扶貧干部黃文秀的事跡為原型拍攝的電視劇《大山的女兒》正是反映這一題材類型的優(yōu)秀作品。文章從青春態(tài)的主角塑造、代際間的相處困境與戲劇沖突、新時代新主流影視的美學創(chuàng)新三個...
基于國際游客評論文本的桂林國際旅游勝地形象研究 隨著數(shù)字時代的到來和社交媒體平臺的興起，越來越多游客選擇通過網(wǎng)絡(luò)平臺分享其旅游體驗和對旅游目的地的態(tài)度。運用網(wǎng)絡(luò)文本分析法，以國際游客評論反饋為分析對象，通過ROST Content Mining 6數(shù)據(jù)分析軟件進行高頻詞以及高頻形容詞分析...
論詩琳通公主的“淺語”翻譯藝術(shù) 兒童文學作家林良將兒童文學定義為“淺語的藝術(shù)”?！皽\語”是兒童讀者熟悉的淺易的語言，是經(jīng)過藝術(shù)加工的有童味兒的文學語言。如果兒童文學作家要具備運用淺語來寫作的能力，兒童文學譯者也應(yīng)具備翻譯“淺語”的能力。冰心的兒童文學作品是以淺語打底的寫作...

民族地區(qū)高校思政課教師素質(zhì)能力提升研究綜述 開展民族地區(qū)高校思政課教師素質(zhì)能力提升研究，推進高校思政課的改革與創(chuàng)新是建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的一項重要課題。近年來，學者們從不同視角對高校思政課教師素質(zhì)能力研究的價值意蘊、內(nèi)涵要素、主要問題及策略路徑進行了深入探究。在對已有成果的...
論中華傳統(tǒng)教化方法對新時代好青年培養(yǎng)的現(xiàn)實啟示 中華傳統(tǒng)教化方法與當代思想政治教育有共通之處，蘊含著豐富的思想政治教育資源，為思想政治教育培養(yǎng)新時代好青年提供有益借鑒和參考。傳統(tǒng)教化方法突出教育內(nèi)容的大眾化、彰顯教育者的主導作用、注重教育過程的實踐性。進入新時代，新時代好青年培養(yǎng)面臨著科...
人工智能推動高校思政課教學評價創(chuàng)新 高校思政課教學評價仍然存在諸多問題，如評價指向單一、評價數(shù)據(jù)失真、評價偏重量化，嚴重影響教學評價的應(yīng)有功能。人工智能深度學習算法、大數(shù)據(jù)場景分析、自動識別診斷系統(tǒng)技術(shù)契合高校思政課教學評價多樣性、精準性和科學性需要，有利于增強思政課教學評價...
中國共產(chǎn)黨早期組織創(chuàng)建過程中的思想引領(lǐng)工作 中國共產(chǎn)黨早期組織在其創(chuàng)建過程中發(fā)揮了重要的思想引領(lǐng)作用，這是當時凝聚工人階級力量、傳播馬克思主義、領(lǐng)導革命向前發(fā)展的需要。中國共產(chǎn)黨早期組織通過創(chuàng)辦刊物宣傳馬克思主義、領(lǐng)導工人成立工會、發(fā)起建立社會主義青年團等活動，用先進的馬克思主義理論...
鄉(xiāng)風文明與青年思想政治教育融合創(chuàng)新 鄉(xiāng)風文明建設(shè)與青年思想政治教育是農(nóng)村精神文明建設(shè)的重要工作，這兩者的工作對象和內(nèi)容有天然契合，具有同向同行的特點。協(xié)同效應(yīng)理論的研究方法與手段對思想政治教育融合創(chuàng)新有重要啟示，運用該理論分析鄉(xiāng)風文明建設(shè)與青年思想政治教育的差異性與同一性，探...
黨史教育融入大學生思想政治教育的實踐進路 加強黨史學習教育既是歷史的要求也是現(xiàn)實的指向，站在向第二個百年奮斗目標奮進的新起點，作為社會建設(shè)者和接班人的大學生，必須全面加強黨史學習教育，汲取黨史精神力量，提升黨史修養(yǎng)，升華黨史品格。通過黨史教育幫助大學生樹牢正確的黨史觀，教育引導他們...
地方師范院校教師課程思政能力提升機制與實踐研究 課程思政要求把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。聚焦地方師范院校教師課程思政能力提升機制與實踐，通過剖析高校教師推進課程思政能力的現(xiàn)實困境，發(fā)現(xiàn)高校教師面...
基于師范類專業(yè)認證的思想政治學科教學論課程改革探析 思想政治教育師范專業(yè)思想政治學科教學論課程不僅是專業(yè)核心課程，還是師范類專業(yè)認證中主要考察的課程之一，兼?zhèn)淅碚撔耘c實踐性。基于師范類專業(yè)認證的標準要求和認證理念，設(shè)置了合理具體的課程目標和教學內(nèi)容，支撐師范生教育情懷、學科素養(yǎng)和教育能力的畢...
以大學生需求為中心的思想道德與法治課質(zhì)量提升實證研究 思想道德與法治課承擔著對大學生進行思想道德教育與法治教育的重要職能。以華中師范大學本科生為研究對象，主要采取問卷調(diào)查和線下訪談等形式，旨在調(diào)查大學生對思想道德與法治課的需求以及現(xiàn)實滿足情況。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當前思想道德與法治課較大地滿足了學生...
“大思政課”視域下黨和國家功勛榮譽教育融入高校課程思政建設(shè) 黨和國家功勛榮譽教育是一種全民性的榜樣教育，彰顯著以人民為中心的根本價值立場，弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值觀，與高校課程思政建設(shè)具有內(nèi)在一致性。推進黨和國家功勛榮譽教育融入高校課程思政建設(shè)符合時代發(fā)展需要，契合“大思政課”的育人...
妤論“紅色”網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響及對策 “紅色”網(wǎng)絡(luò)游戲憑借虛擬開放的環(huán)境和多元載體，為教育者提供了一個拓寬視野的平臺，豐富了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實踐場景，也增強了思想政治教育對受教育者的吸引力。如何平衡“紅色”網(wǎng)絡(luò)游戲的娛樂性與教育性是“紅色”網(wǎng)絡(luò)游戲面臨的挑戰(zhàn)。通過加強相關(guān)政策...
黨的十八大以來課程思政建設(shè)的主要成就、基本經(jīng)驗與發(fā)展趨勢 課程思政是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略性舉措。黨的十八大以來，隨著課程思政理論闡釋和建設(shè)實踐的深入發(fā)展，課程思政概念認識逐步深化，育人格局不斷優(yōu)化，工作力量顯著增強，實施機制逐步健全，推動課程育人實效不斷提升，取得了寶貴經(jīng)驗，諸如高度重視課程...
高校思想政治教育中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播和保護 作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既是中華五千年文化所積淀下來的瑰寶，也是中華民族生生不息的源泉，深刻影響著當代中國人的精神世界。充當著人才培養(yǎng)重要場所和推動思想政治工作前沿陣地的高校，要將承載著中國歷史智慧和血脈基因的非物...
態(tài)度、信念、行為的改變：大學生社會主義核心價值觀教育的心理學路徑 人的思想和心理的相通性決定了思想政治教育可以借鑒心理學的教育方法。態(tài)度、信念、行為改變的理論與實踐為探究大學生社會主義核心價值觀教育提供了方法和途徑。以態(tài)度改變理論增強大學生社會主義核心價值觀認同；以信念改變理論筑牢大學生社會主義核心價值觀...
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)商務(wù)英語課程思政教育的實踐路徑 以國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為例，旨在探索商務(wù)英語課程思政教學的具體實施方案。根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)特色，教師在教授商務(wù)英語的語言技能和專業(yè)知識的同時，要將職業(yè)素養(yǎng)、人文精神和思辨能力等思政元素融入教學，靈活運用問題驅(qū)動、案例教學和辯論等教學方式開...

基于深度教育的大學英語四級寫作課程思政支架式教學模式 在大學英語課程思政建設(shè)不斷推進的背景下，以大學英語四級寫作為出發(fā)點，嘗試基于深度教育的支架式課程思政教學實踐，探索將思政元素融入四級寫作輔導，以期解決學生作文存在的共性問題，培養(yǎng)學生的思辨能力，同時實現(xiàn)“以寫育人”的教育目標。在課前、課中、...
新課標指導下高職院校公共英語分層教學的創(chuàng)新路徑 在傳統(tǒng)分層教學模式下，高職院校英語教學難以在教學對象、教學目標、教學資源、教學評價等方面體現(xiàn)出層次性，教學費時、低效。為提升高職院校學生英語教學水平，基于校本實踐，在新課標指導下，從實施學生動態(tài)分層管理、打造線上個性化學習資源、開展以應(yīng)用為...
高職院校推進1+X證書制度建設(shè)的實踐 1+X證書制度將學歷教育與技能培訓銜接融合，培養(yǎng)具有專業(yè)理論知識和具備適應(yīng)崗位要求的多種技能型復(fù)合人才。在研究1+X證書制度基礎(chǔ)上，結(jié)合高職院校近幾年1+X證書制度的建設(shè)情況，深入分析X證書制度在建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，如學歷教育與X證書培訓...
數(shù)字貿(mào)易背景下商務(wù)英語教育高質(zhì)量發(fā)展路徑 數(shù)字貿(mào)易的蓬勃發(fā)展促使教育界思考如何以數(shù)字化構(gòu)建商務(wù)英語教育新形態(tài)。商務(wù)英語教育要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就要根據(jù)數(shù)字貿(mào)易的崗位特征和崗位職責培養(yǎng)人才，使商務(wù)英語人才培養(yǎng)質(zhì)量與數(shù)字貿(mào)易崗位供需契合。從人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)教融合、教師、教材、教法五個方面...
基于AI+OBE的大學英語聽說混合式教學探索與實踐 大學英語聽說混合式教學模式糅合AI輔助、OBE和課堂面授聯(lián)動設(shè)計，借助AI技術(shù)輔助，依據(jù)大學生英語聽說能力培養(yǎng)目標和產(chǎn)出結(jié)果要求，逆向設(shè)計線上線下大學英語聽說課程教學目標、輸出要求、過程評價、考核方法并建立反饋與持續(xù)改進機制，能夠促成人機協(xié)...
高校學業(yè)預(yù)警管理成熟度實踐探索 以廣西教育學院文學院學業(yè)預(yù)警工作為實踐案例，借鑒管理成熟度理論的核心理念，分析總結(jié)學業(yè)預(yù)警管理實踐取得的成效，并從學校層面、家長層面、學生層面，檢視當前學業(yè)預(yù)警工作存在的問題和原因，嘗試從建立健全學業(yè)預(yù)警管理系統(tǒng)、學業(yè)預(yù)警與課程重修聯(lián)動機制...
法國職業(yè)本科教育體系研究 法國通過出臺行政法規(guī)，明確高等職業(yè)教育“二元化”的教學模式，制訂完善的實習合同、學徒合同和專業(yè)化合同制度并明確政府應(yīng)向參與高等職業(yè)教育的用人單位提供補助。職業(yè)本科教育可為路徑可以是：政府需要完善教育制度建設(shè)并落到實處；職業(yè)本科高校應(yīng)聚焦致力...

小學語文課程思政的教學設(shè)計理念及教學策略 課程思政是新時代加強和改進學校思想政治教育的重大舉措，是思政課以外的其他課程發(fā)揮立德樹人功能的教學新理念。語文課是貫穿基礎(chǔ)教育全過程的核心課程，主要學習如何正確認識和規(guī)范使用祖國語言，蘊含著對學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造，小學語文課程更...
金融類專業(yè)課程線上線下混合式教學發(fā)展的思考 新冠疫情期間，線下課堂被線上教學完全替代，倒逼金融類專業(yè)課程加快教學改革步伐。在線下教學無法實施的情況下，線上教學的優(yōu)點得到極大發(fā)揮，但也暴露一些不足。基于此，通過問卷調(diào)查、現(xiàn)實考察、比較研究等方法，分析新冠疫情期間廣西大學在中國大學慕課網(wǎng)...
數(shù)字化閱讀素養(yǎng)下的大學英語閱讀教學探究 數(shù)字化信息時代，閱讀的開展更加便利。閱讀環(huán)境變了，學生的閱讀素養(yǎng)也在發(fā)生變化。大學生閱讀英語的機會增多，接觸的數(shù)字化英文信息愈加豐富。然而，從大學英語閱讀教學現(xiàn)狀來看，無論教師層面、教材資源層面還是學生層面，尚未對閱讀素養(yǎng)的變化做出充足準備...
中小學體育教科書的百年變遷脈絡(luò) 通過對《中國百年教科書史（體育卷）》的框架結(jié)構(gòu)和各章內(nèi)容的介紹，結(jié)合該書的研究優(yōu)勢、內(nèi)容特點和價值等對全書做了簡要述評，提出了該書具備的五點價值：獨創(chuàng)性強，參考價值高；一手資料豐富，內(nèi)容準確度高；二次文獻多樣，具備學術(shù)水準；量性描述與質(zhì)性描...
我國鄉(xiāng)村教師評優(yōu)獎勵政策的嬗變歷程與問題反思 中華人民共和國成立以來，我國鄉(xiāng)村教師評優(yōu)獎勵政策的發(fā)展可劃分為初步探索期、全面覆蓋期、焦點轉(zhuǎn)移期、精準深化期四個階段。我國鄉(xiāng)村教師評優(yōu)獎勵政策為教師專業(yè)發(fā)展提供了制度保障，但評優(yōu)標準缺失、去鄉(xiāng)土性、供需錯位等問題仍然存在，降低了政策實施的實...
價值與路徑：立德樹人背景下中學教師情緒管理探析 教師良好的情緒管理能力是促進師生主體和諧、良性互動的重要因素，是有效促進學校德育、智育的重要途徑。提升教師情緒管理能力是新時代教師隊伍建設(shè)、心理育人工作的題中應(yīng)有之義。以教師情緒管理內(nèi)涵、價值為出發(fā)點，圍繞理想信念、理性認知、積極行為三維度...

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