中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)

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斯拉夫早期語(yǔ)法文獻(xiàn)中關(guān)于同音異義問(wèn)題的論爭(zhēng)及影響 提要：同音異義現(xiàn)象是人類語(yǔ)言無(wú)法回避的話題，長(zhǎng)期為詞典學(xué)家、語(yǔ)義學(xué)家所重視。斯拉夫世界對(duì)其的研究始于15-17世紀(jì)，與現(xiàn)代不同的是，彼時(shí)學(xué)者重點(diǎn)關(guān)注同音異義詞對(duì)的區(qū)分，進(jìn)而提出正字法中的字母置換原則，并針對(duì)置換字母（符號(hào)）對(duì)的構(gòu)成、應(yīng)用對(duì)象...
基于俄羅斯心理語(yǔ)言學(xué)視閾的“言語(yǔ)影響”理論詮釋 提要：言語(yǔ)影響是指發(fā)話人在將話語(yǔ)主題、受話人情境及其他溝通條件均納入綜合考量的前提下，有意擇取和組織語(yǔ)言手段和話語(yǔ)方式，從而對(duì)受話人產(chǎn)生復(fù)雜的情感一認(rèn)知一溝通影響，達(dá)成發(fā)話人預(yù)設(shè)的言語(yǔ)／行動(dòng)應(yīng)答行為。本文基于俄羅斯心理語(yǔ)言學(xué)研究視域，系統(tǒng)詮...
概念、語(yǔ)義與用途：從三個(gè)維度詮釋類義詞典研究 提要：類義詞典源于許多詞典對(duì)詞語(yǔ)不作詞義闡釋，而以近義詞替代的方法進(jìn)行編纂，主要探討詞匯的類義關(guān)系。詞匯是一個(gè)豐富卻不雜亂的體系，有其自己可類聚的系統(tǒng)性。詞與詞之間有多種聯(lián)系，匯集形成不同的聚合體。類義詞典就是詞匯系統(tǒng)中的一種根據(jù)物類上的意...
А．И．Ноиков的語(yǔ)篇語(yǔ)義研究 提要：?。唰讧堙唰佑?0世紀(jì)80年代開(kāi)啟了俄語(yǔ)語(yǔ)篇語(yǔ)義研究的先河，采取心理語(yǔ)言學(xué)的研究路徑，將語(yǔ)篇視為言語(yǔ)思維單位，認(rèn)為語(yǔ)篇語(yǔ)義作為思維組織，是理解的結(jié)果。他主張?jiān)诮沂菊Z(yǔ)篇理解機(jī)制的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)篇語(yǔ)義研究，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇接受者在這一過(guò)程中...

俄羅斯流散文學(xué)中的對(duì)話性與人類命運(yùn)共同體書(shū)寫(xiě) 提要：隨著全球化的加劇和跨文化交往的深入，從屬于比較文學(xué)領(lǐng)域的流散文學(xué)逐漸從“邊緣”走向中心，成為學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn)。俄羅斯流散文學(xué)中所體現(xiàn)的民族文化和人類共同體意識(shí)具有典型性和示范性，從沖突對(duì)抗到平等對(duì)話再到滲入融合的文化張力是其主要特征。從...
舍斯托夫“自明性”反思中的陀思妥耶夫斯基 提要：作為與陀思妥耶夫斯基有著共同民族靈魂的思想家，俄國(guó)白銀時(shí)代哲學(xué)家列夫，舍斯托夫在克服18世紀(jì)啟蒙規(guī)劃所形成的理性自明性層面，從陀思妥耶夫斯基的作品中繼承了反思現(xiàn)代性的珍貴遺產(chǎn)。舍斯托夫關(guān)注倫理問(wèn)題，認(rèn)為康德的理性自律的倫理觀不足以解決...
馬丁諾夫“帝國(guó)理論”視角下的蘇軾哲學(xué)思想研究 提要：俄羅斯?jié)h學(xué)家馬丁諾夫結(jié)合蘇軾“盡展其彥，盡泄其才”的人生際遇，論述蘇軾文學(xué)作品中體現(xiàn)的“佛、老、孔”融攝哲學(xué)思想。其學(xué)術(shù)研究的重大意義和價(jià)值在于采用“帝國(guó)理論”視角，采用“帝國(guó)”這一核心概念來(lái)分析和考察蘇軾哲學(xué)思想與中世紀(jì)“中華帝國(guó)”...
論曼德?tīng)柺┧贰蛾P(guān)于但丁的談話》 提要：曼德?tīng)柺┧返牡∨u(píng)在20世紀(jì)可謂獨(dú)樹(shù)一幟?！盀醺昀Z問(wèn)題”出自但丁《神曲·地獄篇》第33章中的“曖昧”書(shū)寫(xiě)，批評(píng)界就烏戈利諾是否“食子”的話題展開(kāi)了連綿幾個(gè)世紀(jì)的討論。曼德?tīng)柺┧吩凇蛾P(guān)于但丁的談話》中從音樂(lè)美學(xué)人手，細(xì)...

新文科背景下俄語(yǔ)專業(yè)特色建設(shè)實(shí)踐與探究 提要：新文科建設(shè)為外語(yǔ)學(xué)科和外語(yǔ)教育提出了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。本文在新文科建設(shè)背景下，以中國(guó)傳媒大學(xué)俄語(yǔ)專業(yè)特色建設(shè)為例，從培養(yǎng)目標(biāo)、定位、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、師資和教育改革等方面，探究“俄語(yǔ)+傳媒”特色專業(yè)建設(shè)發(fā)展路徑，為培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略...
大學(xué)生俄語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮與就業(yè)壓力之間的關(guān)系研究 提要：外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮是影響外語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要情感因素。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有研究主要以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮的研究為主，且少有對(duì)就業(yè)壓力對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮影響的研究。本文將從俄語(yǔ)專業(yè)角度出發(fā)，研究俄語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮與就業(yè)壓力之間的關(guān)系。本研究采用自主研制調(diào)查問(wèn)卷和半結(jié)構(gòu)化訪...

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