世界教育信息

2025年02期

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《世界教育信息》月刊以報(bào)道外國(guó)和我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)教育信息為主，內(nèi)容包括我國(guó)駐外使（領(lǐng)）館教育處（組）的第一手調(diào)研報(bào)告，國(guó)內(nèi)... 展開

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向應(yīng)用科學(xué)大學(xué)轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索與創(chuàng)新路徑 摘要：香港都會(huì)大學(xué)開辦了理論與實(shí)踐結(jié)合、獲得業(yè)界認(rèn)可和支持的應(yīng)用型和專業(yè)型教育課程，通過香港特區(qū)政府教育局評(píng)審，于2024年成為香港第一所應(yīng)用科學(xué)大學(xué)。其應(yīng)用型和專業(yè)型教育，采用了靈活的招生政策、課程設(shè)計(jì)和授課模式，為學(xué)生提供了豐富的...
應(yīng)用型高校國(guó)際化產(chǎn)教融合共同體：實(shí)踐、挑戰(zhàn)與發(fā)展方向 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的加速，產(chǎn)教融合成為職業(yè)教育國(guó)際化的重要趨勢(shì)。文章首先概述了產(chǎn)教融合的概念及其在不同國(guó)家的實(shí)踐情況，強(qiáng)調(diào)了其對(duì)于培養(yǎng)具有國(guó)際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要性。其次，分析了我國(guó)職業(yè)院校推進(jìn)國(guó)際化產(chǎn)教融...

美國(guó)社區(qū)學(xué)院國(guó)際化創(chuàng)新實(shí)踐與核心特征 摘要：提升高等職業(yè)教育國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為我國(guó)高水平教育對(duì)外開放的重要組成部分。文章以布勞沃德學(xué)院、麥迪遜區(qū)技術(shù)學(xué)院、哈珀學(xué)院、邁阿密戴德學(xué)院為主要案例，探討美國(guó)社區(qū)學(xué)院在戰(zhàn)略國(guó)際化、項(xiàng)目國(guó)際化、虛擬國(guó)際化、產(chǎn)教融合國(guó)際化四個(gè)方...
二戰(zhàn)以來(lái)加拿大國(guó)際學(xué)生招收政策：歷史演進(jìn)、實(shí)踐成效與價(jià)值取向 摘要：二戰(zhàn)以來(lái)，加拿大吸引了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的國(guó)際學(xué)生赴加留學(xué)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮作出巨大貢獻(xiàn)。文章采用歷史—因素分析法對(duì)二戰(zhàn)以來(lái)加拿大國(guó)際學(xué)生招收政策的歷史演進(jìn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，研究發(fā)現(xiàn)加拿大的國(guó)際學(xué)生招收政策大致經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)...
在線國(guó)際合作學(xué)習(xí)：高等教育國(guó)際化的創(chuàng)新模式 摘要：在高等教育國(guó)際化的持續(xù)演進(jìn)中，在線國(guó)際合作學(xué)習(xí)成為關(guān)鍵創(chuàng)新模式。文章明確其概念，即融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和小組協(xié)作，是在共享多元文化環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)、合作技能和促進(jìn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。其目標(biāo)涵蓋促進(jìn)跨文化交流理解...

聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)下高等教育評(píng)價(jià)的綠色轉(zhuǎn)向 摘要：鑒于全球氣候變化的迫切現(xiàn)實(shí)要求，綠色可持續(xù)發(fā)展理念已成為國(guó)際高等教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的重要趨勢(shì)?！短┪钍扛叩冉逃钒l(fā)布的“世界大學(xué)影響力榜單”對(duì)標(biāo)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，是一種可觀測(cè)、可追蹤、可評(píng)估的新型高等教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，旨在敦促大學(xué)職能...
美國(guó)高校何以開展社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià) 摘要：基于自由參與機(jī)制的卡內(nèi)基高校社會(huì)選擇性分類體系為美國(guó)高校進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)服務(wù)工作的體系化與機(jī)制化以及變革其機(jī)構(gòu)文化提供了方法論基礎(chǔ)與行動(dòng)指南?？▋?nèi)基高校社會(huì)選擇性分類體系觀測(cè)框架強(qiáng)調(diào)社會(huì)服務(wù)實(shí)踐的深度性、普遍性與嵌入性，引導(dǎo)參評(píng)高...
基于國(guó)際比較視角的PISA2000—2022閱讀素養(yǎng)發(fā)展趨勢(shì)及影響因素研究 摘要：文章系統(tǒng)梳理參與PISA2000—2022的28個(gè)典型國(guó)家閱讀素養(yǎng)概況，參照發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家、經(jīng)合組織國(guó)家與非經(jīng)合組織國(guó)家、不同大洲國(guó)家的分類進(jìn)行國(guó)際比較，分析各國(guó)閱讀素養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)及影響因素，旨在為提升我國(guó)青少年閱讀素養(yǎng)提...