華文教學(xué)與研究

2022年02期

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《華文教學(xué)與研究》（曾用名為《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)》）創(chuàng)刊于2001年，是經(jīng)原中國(guó)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)出版，由暨南大學(xué)主管... 展開(kāi)

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教育教學(xué)

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漢語(yǔ)程度量級(jí)的主觀立場(chǎng)表達(dá) [關(guān)鍵詞] 程度副詞;主觀立場(chǎng)表達(dá);二語(yǔ)學(xué)習(xí)[摘要] 漢語(yǔ)程度副詞數(shù)量眾多，以往的研究大多關(guān)注它們的程度量級(jí)以及程度表達(dá)與比較量級(jí)的關(guān)系。本文從立場(chǎng)表達(dá)的角度出發(fā)，把程度副詞分成兩個(gè)大類：一類參與表達(dá)言者的主觀立場(chǎng)，一類只是客觀地描寫和...
標(biāo)題中的量詞省略及其理論解釋 [關(guān)鍵詞] 量詞;分類詞;計(jì)量詞;數(shù)名結(jié)構(gòu);語(yǔ)言特區(qū)[摘要] 漢語(yǔ)新聞標(biāo)題中常見(jiàn)省略量詞的現(xiàn)象，形成諸如“三部門”這樣的數(shù)名結(jié)構(gòu)。本文發(fā)現(xiàn)這種省略的限制條件是：分類詞可以被省略，而計(jì)量詞不可以。這種限制可以由信息結(jié)構(gòu)來(lái)解釋，即分類詞不引...

基于詞匯特征與語(yǔ)法模式的漢語(yǔ)二語(yǔ)寫作質(zhì)量動(dòng)態(tài)發(fā)展研究 [關(guān)鍵詞] 寫作質(zhì)量;詞匯多樣性;詞匯復(fù)雜性;語(yǔ)法多樣性;語(yǔ)法復(fù)雜性;語(yǔ)料庫(kù)[摘要] 本研究以韓國(guó)在華學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)3個(gè)年級(jí)596名學(xué)生共6789條有效作文語(yǔ)料為研究對(duì)象，以詞匯特征及語(yǔ)法模式為測(cè)量指標(biāo)考察韓國(guó)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)作文水平...
來(lái)華留學(xué)預(yù)科生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)效能感研究 [關(guān)鍵詞] 來(lái)華預(yù)科生;漢語(yǔ)學(xué)習(xí)效能感;效能感信息來(lái)源[摘要] 本文通過(guò)問(wèn)卷法對(duì)開(kāi)展中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金本科來(lái)華留學(xué)生預(yù)科教育的5所院校中458名預(yù)科生進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)效能感情況調(diào)查和預(yù)科結(jié)業(yè)成績(jī)分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：從整體來(lái)說(shuō)，預(yù)科生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)效能感...
產(chǎn)出導(dǎo)向法在漢語(yǔ)口語(yǔ)教材編寫中的應(yīng)用研究 [關(guān)鍵詞] 國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué);產(chǎn)出導(dǎo)向法;教材編寫;口語(yǔ)[摘要] 教材建設(shè)的一個(gè)重要方面是教材的創(chuàng)新。按照產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）“驅(qū)動(dòng)-促成-評(píng)價(jià)”的教學(xué)流程設(shè)計(jì)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材，是教材編寫模式的一種實(shí)踐創(chuàng)新。本文從任務(wù)與語(yǔ)言的關(guān)系、教師使用友好...

后疫情時(shí)代中文國(guó)際教育的挑戰(zhàn)、機(jī)緣和對(duì)策 [關(guān)鍵詞] 后疫情時(shí)代;中文國(guó)際教育;價(jià)值觀地緣政治;全球語(yǔ)言教育;國(guó)際理解教育[摘要] 知識(shí)決定行動(dòng)，行動(dòng)生產(chǎn)知識(shí)。后疫情時(shí)代全球治理最大的問(wèn)題便是對(duì)于“國(guó)際理解”的威脅，基于曲解或誤解的“價(jià)值觀地緣政治”敘事可能越來(lái)越深刻地制約全球...
重新認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)和漢字的核心價(jià)值 [關(guān)鍵詞] 詞語(yǔ)中樞說(shuō);漢字雙軌說(shuō);字詞組合說(shuō);以字識(shí)詞聯(lián)想教學(xué)法[摘要] 中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢語(yǔ)和漢字正是中國(guó)文化最重要的載體和代表之一。我們漢語(yǔ)追夢(mèng)人終身追求的目標(biāo)是：漢語(yǔ)走向世界;漢語(yǔ)研究登上國(guó)際舞臺(tái);漢語(yǔ)應(yīng)用服務(wù)于全...
來(lái)華留學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀及對(duì)策 [關(guān)鍵詞] 來(lái)華留學(xué)生;法制教育;實(shí)證效度;現(xiàn)狀;對(duì)策[摘要] 本文基于27省教師（留管干部）以及71個(gè)國(guó)家留學(xué)生大規(guī)模、有效度的調(diào)查問(wèn)卷深入探討來(lái)華留學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀及對(duì)策。研究表明：當(dāng)前來(lái)華留學(xué)生法制教育相對(duì)較為薄弱，導(dǎo)致該問(wèn)題的...
新時(shí)代華文教育發(fā)展與期刊引領(lǐng)力建設(shè)的新思考 [關(guān)鍵詞] 華文教育;國(guó)際中文教育;引領(lǐng)力;華校治理;期刊發(fā)展[摘要] 華文教育應(yīng)秉承“固本色”“寬領(lǐng)域”“重實(shí)際”“凸服務(wù)”的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)與中文二語(yǔ)教學(xué)的融合聯(lián)動(dòng)，適洽發(fā)展。平衡本體研究與教學(xué)研究，開(kāi)啟學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，實(shí)現(xiàn)華文教育理論與實(shí)...

基于語(yǔ)料庫(kù)的中醫(yī)漢語(yǔ)主題詞表構(gòu)建 [關(guān)鍵詞] 語(yǔ)料庫(kù);詞語(yǔ)聚類;主題詞;中醫(yī)漢語(yǔ)詞表 [摘要] 分類詞表研制是促進(jìn)中醫(yī)漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的重要前提?；诂F(xiàn)有中醫(yī)漢語(yǔ)類教材、中醫(yī)專業(yè)類教材、中醫(yī)網(wǎng)站三大語(yǔ)料來(lái)源，建設(shè)中醫(yī)漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù);利用詞語(yǔ)聚類算法和圖式語(yǔ)義場(chǎng)理論，形成中醫(yī)漢語(yǔ)...
留學(xué)生中介字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)若干問(wèn)題討論 [關(guān)鍵詞] 中介字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù);建設(shè);語(yǔ)料屬性;標(biāo)注;功能 [摘要] 目前關(guān)于中介字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和研究相對(duì)較少。文章以中山大學(xué)留學(xué)生全程性中介字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)為例，論述了中介字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)料要真實(shí)自然，這是基本屬性;語(yǔ)料要具...