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摘 要 “崗課賽證”融通背景下專業(yè)課程具有職業(yè)性、教育性、融合性等特征，提升受教育者的綜合職業(yè)能力與社會認可度以及滿足“崗—賽—證”多重要求是其內(nèi)在邏輯。通過剖析當前“崗課賽證”融通的現(xiàn)實困境，重塑基于實踐導向的“崗課賽證”課程建設(shè)的價值取向，從課程定位、內(nèi)容、形式及評價四個方面提出高職專業(yè)課程建設(shè)的推進策略：以“崗”為基，明確課程定位；以“課”為核，重構(gòu)課程內(nèi)容；以“賽”為梯，豐富課程形式；以“證”為尺，深化課程評價。（剩余9268字）
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“崗課賽證”融通背景下高職院校專業(yè)課程建設(shè)探析
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