應(yīng)用型高校課程思政：價值意蘊、邏輯起點與實現(xiàn)路徑

摘 要 課程思政是高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措?；谡n程思政建設(shè)“熱現(xiàn)象”下的“冷思考”，提出應(yīng)用型高校課程思政的價值意蘊體現(xiàn)在促進(jìn)人的全面發(fā)展的主體性、彰顯思政教育本質(zhì)的時代性、遵循育人客觀規(guī)律的實踐性?；貧w本源探究應(yīng)用型高校課程思政的邏輯起點，其培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)“紅”與“?！钡墓曹?，課程內(nèi)容彰顯“智”與“志”的耦合，教學(xué)手段突出“魚”與“漁”的調(diào)諧，授課模式強調(diào)“教”與“學(xué)”的互動。（剩余11749字）