例說(shuō)確定數(shù)學(xué)教學(xué)“序”的多樣化路徑

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【摘 要】 課堂教學(xué)中以什么順序呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此確定教學(xué)的“序”是教學(xué)研究的重要內(nèi)容，借鑒教材的“序”的確定方法，以另外四個(gè)與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的“序”作為教學(xué)的“序”進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不僅拓寬教學(xué)的“序”的選擇路徑，促進(jìn)學(xué)生的高效成長(zhǎng)，而且借助典型案例說(shuō)明如何依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的內(nèi)（剩余4137字）