混合式教學(xué)法在病理學(xué)中的應(yīng)用

摘要：病理學(xué)作為重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，對(duì)后期臨床專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到過(guò)渡作用。由于病理學(xué)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，知識(shí)點(diǎn)總量又較大，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中，教師往往無(wú)法詳細(xì)地講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這就需要學(xué)生在課堂之外積極探究，提高自我學(xué)習(xí)能力?；诖?，文章探究混合式教學(xué)法在病理學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)；病理學(xué)；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

筆者針對(duì)四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)病理學(xué)課程體系開(kāi)展“線上+線下”的混合式教學(xué)法的構(gòu)建應(yīng)用研究，旨在通過(guò)改變教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有效提高教學(xué)質(zhì)量，為新型教學(xué)模式在病理學(xué)課程中的應(yīng)用起到示范作用。（剩余4058字）