基于核心素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)高校課堂教學(xué)

摘要：高校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)不僅要求教師提高教學(xué)質(zhì)量，還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，構(gòu)建基于師生互動(dòng)、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)體系。文章結(jié)合我國(guó)高校教學(xué)的現(xiàn)狀，以大學(xué)語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)中朱自清的作品《春》為例，探究打造優(yōu)質(zhì)高校課堂的方法。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；優(yōu)質(zhì)課堂；高校

高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)為依托，以實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)為引導(dǎo)，探索優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生的綜合發(fā)展能力，確保學(xué)生能力培養(yǎng)與社會(huì)需求相符合，為社會(huì)發(fā)展提供更多可用的人才。（剩余3992字）