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清晨的露珠會(huì)順著葉面滑落，蝴蝶破繭需要經(jīng)歷必要的掙扎，生命有自己的節(jié)奏。當(dāng)我們總想用“修剪盆栽”的方式塑造孩子時(shí)，或許就該放下剪刀，學(xué)會(huì)接受成長(zhǎng)本來(lái)的模樣。
熱帶雨林中斜葉榕的種子落在任何地方，都可以一邊吸收養(yǎng)分，一邊獨(dú)立生長(zhǎng)，最終自成森林。同理，教育不是代替孩子成長(zhǎng)，而是為其提供土壤和陽(yáng)光。芬蘭教師常把一句話掛在嘴邊：“相信孩子能行”。（剩余713字）
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