省域職業(yè)教育適應(yīng)性：基本內(nèi)涵、邏輯理路與提升路徑

——基于上海市18家企業(yè)的調(diào)研

打開文本圖片集

摘 要：省域職業(yè)教育適應(yīng)性是職業(yè)教育適應(yīng)性的中觀表征與實施關(guān)鍵。增強(qiáng)省域職業(yè)教育適應(yīng)性需以“一體兩翼”目標(biāo)為邏輯起點(diǎn)，以院校專業(yè)建設(shè)為邏輯主線，以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為邏輯終點(diǎn)。根據(jù)“三維遞進(jìn)”“供需均衡”的理論模型，開發(fā)研究工具對上海市18家企業(yè)進(jìn)行實地調(diào)研，從外部適應(yīng)、內(nèi)外協(xié)調(diào)、內(nèi)部適應(yīng)三個維度剖析省域職業(yè)教育適應(yīng)性的現(xiàn)狀，提出要構(gòu)建省域一體化人才培養(yǎng)體系，適度增加職業(yè)本科招生規(guī)模；統(tǒng)籌搭建省域產(chǎn)教融合型組織，強(qiáng)化產(chǎn)教供需匹配機(jī)制；協(xié)調(diào)規(guī)劃職前學(xué)歷教育與職后培訓(xùn)，探索省域職教體系新模式；融合行業(yè)特色貫穿人才培養(yǎng)全過程，提高院校全要素耦合適配度。（剩余12677字）