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摘 要：本文在分析“雙元制”本質(zhì)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了校企雙方構(gòu)建校企命運共同體的契合點選擇、培養(yǎng)模式創(chuàng)新以及2644-531校企命運共同體模型的特征等一系列問題。總結(jié)了工學交替教學、重構(gòu)課程體系、改革評價模式、開展企業(yè)員工培訓、承接企業(yè)技術(shù)研發(fā)等重要任務(wù)及其成果，并對共同體面臨的更深層次的問題進行了剖析，提出了一些獨特的建議。（剩余4750字）
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依托雙師型教師引領(lǐng)校企雙元育人的改革與實踐
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