信息化背景下小學數(shù)學項目式學習實踐探究

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》強調(diào)，項自式學習的設計以解決現(xiàn)實問題為重點，要求學生體會數(shù)學知識的價值，以及數(shù)學與其他學科的關聯(lián)。對此，教師應積極引人項目式學習，設計形式多樣的數(shù)學活動，一方面滿足學生的個性化學習需求，另一方面推動小學數(shù)學高效課堂的構建。在信息化背景下，教師應發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，讓學生了解學習任務，明確學習目標，并鍛煉學生的自主學習能力和問題解決能力，以促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4812字）