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［收稿日期］2023-08-24
［摘 要］隨著職業(yè)教育教學的深化改革，高職學校對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，以培養(yǎng)高素質高水平技術技能人才為目標，不斷推進學生綜合素質的全面發(fā)展。對于高職學生的評價不能再局限于傳統(tǒng)單一的以“考試結果”作為唯一指標的學生評價體系。本文從高職大數(shù)據與會計專業(yè)出發(fā)，以企業(yè)納稅實務實訓課程為著力點，就教學現(xiàn)狀進行分析，探討在本門課程中構建三維一體融合式多元化學生評價機制的可行性。（剩余5298字）
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數(shù)智化背景下構建三維一體融合式多元化學生評價機制實踐探討
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