對分課堂混合教學模式在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學中的探索實踐

［收稿日期］2023-07-15

［基金項目］2022年甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校級教育教學改革研究（2022JG-18）。

［摘 要］在新興“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型的背景趨勢下，教學新技術(shù)新方法層出不窮，需要教師的教育數(shù)字化素養(yǎng)不斷提升。課堂學習不再只是簡單的知識呈現(xiàn)、被動接收的過程，而是一種全新的雙向奔赴的過程，如何形成一種全新的課堂形態(tài)、學習形態(tài)和考核形態(tài)，是本文的研究目標。（剩余5258字）