職業(yè)本科教育產(chǎn)教融合協(xié)同育人的路徑探析

——以數(shù)字動(dòng)畫(huà)專業(yè)為例

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［摘 要］科技賦能的媒體時(shí)代，動(dòng)畫(huà)與數(shù)字媒體的創(chuàng)作方式、傳播途徑以及應(yīng)用場(chǎng)景發(fā)生了變革，對(duì)數(shù)字動(dòng)畫(huà)專業(yè)高層次、高素質(zhì)技術(shù)人才需求迫在眉睫。而數(shù)字動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才培養(yǎng)存在著定位不鮮明、培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)不緊密等問(wèn)題，本科層次職業(yè)教育需要充分發(fā)揮行企校主體作用，專業(yè)對(duì)接職業(yè)，界定動(dòng)畫(huà)職業(yè)范圍，確定數(shù)字動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)類型。（剩余6080字）