從實踐音樂教育哲學的局限談創(chuàng)美音樂教育

摘要：本文從實踐音樂教育哲學的音樂是一種過程、音樂是一種享受、表演是實踐音樂教育的中心環(huán)節(jié)這三個方面存在的局限談起，對創(chuàng)美音樂教育及其重要意義進行論述，針對實踐音樂教育哲學所存在的問題闡釋創(chuàng)美音樂教育對于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性，以及實踐性所產生的重要意義。

關鍵詞：創(chuàng)美音樂教育  實踐教育哲學  創(chuàng)美

中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2023）02-0169－05

埃利奧特的實踐音樂教育哲學對中國的音樂教育產生了很大影響，隨著時間的推移，實踐音樂教育哲學也產生了諸多問題，對此，有學者提出了創(chuàng)美音樂教育，即培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，而遺憾的是，在當今社會，創(chuàng)美音樂教育并沒有受到相應重視，所以，本文針對創(chuàng)美音樂教育的意義進行研究，并分析了實踐音樂教育哲學的不足之處。（剩余6715字）