文化館鋼琴教育在少兒智力開發(fā)中的實(shí)踐路徑探究

〔摘 要〕文化館少兒鋼琴教育兼具社會音樂教育和學(xué)校音樂教育的雙重特點(diǎn)，在教育目標(biāo)上不僅要培養(yǎng)少兒的演奏技術(shù)，同時(shí)也從少兒身心特點(diǎn)的角度出發(fā)關(guān)注智力開發(fā)。從鋼琴教育與少兒智力開發(fā)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)看，體現(xiàn)在音樂要素組織與少兒思維能力、音樂內(nèi)涵理解與少兒想象能力、鋼琴音樂表現(xiàn)與少兒記憶能力三個(gè)方面。在具體的實(shí)踐路徑上，應(yīng)注重從小組教學(xué)中的分層模式、標(biāo)題與無標(biāo)題曲目的運(yùn)用、趣味性教學(xué)方法的探索、對少兒音樂核心素養(yǎng)的評價(jià)四個(gè)方面予以關(guān)注。（剩余7129字）