如何借助綜合材料培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

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美術(shù)教育不僅需要傳授美術(shù)知識與技能，還承擔(dān)著挖掘幼兒創(chuàng)造潛能、培養(yǎng)創(chuàng)造力的使命。綜合材料猶如一把神奇的鑰匙，其多樣性和開放性的特征不僅能夠幫助創(chuàng)作者擺脫傳統(tǒng)媒介的束縛，還為美術(shù)教學(xué)開辟一條通往新世界的路徑。我將結(jié)合教學(xué)的實際情況，總結(jié)幼兒美術(shù)教學(xué)借助綜合材料激發(fā)幼幾創(chuàng)造力的具體策略與教學(xué)反思。

一、創(chuàng)造力是否可以被定義為“天馬行空”

聚焦于美術(shù)教育，創(chuàng)造力通常被定義為“通過聯(lián)想、想象、批判性思維等方式，將已有知識經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為新穎、獨特且有價值的藝術(shù)表達(dá)的能力”。（剩余3246字）