基于語(yǔ)文場(chǎng)域，學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)的培育策略

全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。這樣的表述給當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了思考：如何讓學(xué)生有良好的勞動(dòng)體驗(yàn)并培養(yǎng)他們的勞動(dòng)品質(zhì)？針對(duì)當(dāng)前實(shí)際教學(xué)情況，教師應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中尋找培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)的空間，尋找有效的實(shí)施途徑，總結(jié)出相關(guān)的操作原則。（剩余2381字）