小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的寫(xiě)字指導(dǎo)

——以“趙州橋”教學(xué)為例

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力與閱讀能力密切相關(guān)。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)字能力，為他們打下堅(jiān)實(shí)的閱讀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，存在著教學(xué)重點(diǎn)偏差、學(xué)生寫(xiě)字體驗(yàn)感不佳以及寫(xiě)字興趣不高等問(wèn)題。為了改變這種狀況，教師應(yīng)及時(shí)采取相關(guān)措施，幫助學(xué)生盡早擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，同時(shí)不斷提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。（剩余2288字）