“學、練、賽、評”一體化理念下思維導圖在體育教學中的應(yīng)用研究

——以足球傳接球組合技戰(zhàn)術(shù)在實戰(zhàn)中的運用為例

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摘要：采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和實驗法，以合肥市奧體小學五年級4個班學生為調(diào)查對象，以“學、練、賽、評”一體化教學理念為支撐，研究思維導圖在體育教學中應(yīng)用的效果。研究得出，通過18個課時的大單元教學實驗研究，發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用效果良好，有利于促進動作技能的掌握與運用，有效提高學生的學習興趣、理解能力和記憶效果，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。（剩余2042字）