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［摘 要］ 在數(shù)字時(shí)代背景下，數(shù)字技術(shù)已深度融入高校思政課教學(xué)中，顯著拓展了思政教育的范疇，并增強(qiáng)了課程的吸引力和感染力。然而，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用也引發(fā)了一系列復(fù)雜的倫理問題，涵蓋數(shù)據(jù)隱私與安全隱患、教學(xué)主體關(guān)系失衡以及價(jià)值導(dǎo)向偏差等方面。（剩余6898字）
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高校思政課數(shù)字技術(shù)應(yīng)用中的倫理問題與應(yīng)對(duì)策略
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