混合教學(xué)中大學(xué)生“學(xué)習(xí)參與”的研究綜述

［摘           要］  “學(xué)習(xí)參與”是影響和評(píng)價(jià)混合教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果呈明顯上升趨勢(shì)，主要采用理論研究、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)證研究、模型構(gòu)建等方法，研究?jī)?nèi)容涉及內(nèi)涵、影響因素和提升策略等。多數(shù)研究認(rèn)為大學(xué)生對(duì)混合學(xué)習(xí)的參與水平總體處于中等偏上水平，影響大學(xué)生參與混合教學(xué)的因素主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者、教育者、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面，提高學(xué)習(xí)參與水平的策略包括提升線上平臺(tái)功能、精選混合教學(xué)方法、優(yōu)化學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)有效活動(dòng)策略、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、提供及時(shí)反饋機(jī)制和加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)等。（剩余6904字）