現(xiàn)代職業(yè)教育

2024年06期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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西部地方高校教師國際化培養(yǎng)路徑研究 ［摘要］在加大教育對外開放和推動“雙一流”高校建設(shè)背景下，教師的國際化水平對于高校國際化人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)具有決定性作用。受地方經(jīng)濟和政府資助經(jīng)費不足的影響，西部省屬地方高校國際化師資隊伍單薄。在實施教育對外開放戰(zhàn)...
鄉(xiāng)村振興背景下地方應(yīng)用型高校賦能鄞州鄉(xiāng)村人才振興的對策研究 ［摘要］人才作為首要資源，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。寧波地方應(yīng)用型高校以智力、科技、培訓(xùn)、人才等資源優(yōu)勢幫扶合力陸續(xù)成立鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院、研究院、實踐基地等多種模式，在鄞州區(qū)鄉(xiāng)村人才振興中發(fā)揮重要作用。聚焦寧波市域地方...
從“村超”現(xiàn)象看愛國主義教育開展載體的創(chuàng)新 ［摘要］以近年來火爆出圈的貴州“村超”現(xiàn)象為研究對象，通過文獻研究法，分析和探討“村超”作為一種載體，在民族傳統(tǒng)展示、精神風(fēng)貌展現(xiàn)、中國式現(xiàn)代化實踐及文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等方面所呈現(xiàn)出的愛國主義教育的元素、內(nèi)涵和效果，并由...
新時代高校美育融入大學(xué)生思想政治教育工作的實踐路徑 ［摘要］黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，國家也相繼出臺了一系列美育政策文件，作為一種健全人格所需的美好心靈的養(yǎng)成之道、定型之道，美育在大學(xué)生思想政治教育工作中的重要性日益凸顯。探討如何在新時代背景下將美...
醫(yī)學(xué)與語文融合：新文科背景下語文課程建設(shè)的研究與探索 ［摘要］醫(yī)學(xué)與語文是兩個看似迥然不同的學(xué)科，但它們的融合卻具有重要的意義。醫(yī)學(xué)專業(yè)需要具備良好的語文能力，包括醫(yī)學(xué)文獻的閱讀與理解、醫(yī)學(xué)寫作與交流能力以及醫(yī)學(xué)倫理與人文關(guān)懷意識的培養(yǎng)。同時，語文教育也可以通過融入醫(yī)...
AIGC賦能計算機課程自適應(yīng)教學(xué)模式探索 ［摘要］基于當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下計算機編程類課程所面臨的問題，探索AIGC自適應(yīng)教學(xué)的新模式路徑。采用了培養(yǎng)目標的適配、教學(xué)資源和策略的調(diào)整、教學(xué)交互空間重構(gòu)以及評價目標導(dǎo)向優(yōu)化四個方法，以計算機編程類課程為具體案例展示...
基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的西班牙語寫作教學(xué)實踐探究 ［摘要］隨著“一帶一路”倡議的深入推進，中國與西班牙語國家的貿(mào)易往來愈加密切，與此同時也帶動了西班牙語人才需求。西班牙語寫作作為專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，在培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力的同時，更加注重其思辨能力與跨文化交際能力的提...
國際基于語料庫的西班牙語教學(xué)研究 ［摘要］隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，在線網(wǎng)絡(luò)資源中的語料庫因其獨特優(yōu)勢日益受到語言教學(xué)關(guān)注。通過分析在Web of Science檢索到的國際西班牙語教學(xué)語料庫應(yīng)用研究方面的32篇文獻，得出結(jié)論：國際基于語料庫的西班...
課程思政視域下的大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容分析 ［摘要］近年來，圍繞大學(xué)英語課程思政建設(shè)的研究持續(xù)深入。從課程思政這一概念著手，針對大學(xué)英語課程思政，基于文秋芳為大學(xué)英語教師提供的課程實施框架，以話語分析和話語分類作為切入點，進一步提出如何對大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容進行...
線上線下教學(xué)法在中醫(yī)診斷臨床技能實訓(xùn)中的探索 ［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及信息技術(shù)的廣泛普及，當(dāng)今教育理念與教學(xué)方法發(fā)生了巨大變化。中醫(yī)診法和辨證實踐能力是中醫(yī)診斷疾病的基本技能，中醫(yī)診法和辨證技能的實訓(xùn)教學(xué)通過采用線上線下一體化的混合式教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)...
基于工匠精神的中藥炮制學(xué)課程教學(xué)探索 ［摘要］工匠精神是一種職業(yè)精神，是職業(yè)道德、品質(zhì)與能力的體現(xiàn)，包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等基本元素。中藥炮制學(xué)是中藥類專業(yè)的主干課程，中藥炮制追求專注與精益，強調(diào)傳承與創(chuàng)新，與工匠精神高度契合。高校課程教學(xué)改革是時...
情景教學(xué)模式在學(xué)前兒童家庭教育課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］以高校學(xué)前教育本科中的學(xué)前兒童家庭教育課程為研究對象，探討情景教學(xué)模式在該課程教學(xué)中的應(yīng)用價值和措施。首先分析學(xué)前兒童家庭教育課程教學(xué)中存在的問題，并提出情景教學(xué)模式在該課程教學(xué)中的應(yīng)用措施，旨在為高校學(xué)前...
基于OBE理念的戰(zhàn)略管理課程教學(xué)模式研究 ［摘要］戰(zhàn)略管理課程是工商管理專業(yè)的核心課程，具有系統(tǒng)性、綜合性、實踐性較強的特點?；贠BE理念，從教學(xué)理念、目標、內(nèi)容、手段、考核、反饋機制等多方面進行改革，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，采用“線上+線下”的教學(xué)模式，從“課...
融入“雙創(chuàng)”理念的財務(wù)管理教學(xué)改革與實踐 ［摘要］ 21世紀處于知識經(jīng)濟和數(shù)字化時代，其中創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)（簡稱“雙創(chuàng)”）成為推動社會進步和經(jīng)濟增長的核心驅(qū)動力。我國政府在多個文件和政策中都強調(diào)了“雙創(chuàng)”的重要性，認為它是推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的...
基于OBE理念的自動化儀表與過程控制教學(xué)改革與探索 ［摘要］自動化儀表與過程控制是新工科背景下控制類專業(yè)的重要方向課程，傳統(tǒng)的自動化儀表與過程控制教學(xué)過程存在理論與實踐項目脫離、理論教學(xué)模式單一等問題，對此，提出了基于OBE理念的自動化儀表與過程控制課程項目化教學(xué)改...
知識驅(qū)動的機械課程智能教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計 ［摘要］針對機械產(chǎn)品設(shè)計方案多源異構(gòu)特性導(dǎo)致的設(shè)計方案評價不準確、反饋不及時、相關(guān)設(shè)計知識關(guān)聯(lián)度低等問題，設(shè)計了一種基于知識工程技術(shù)的智能教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建了由產(chǎn)品知識庫模塊、設(shè)計方案特征識別模塊、方案推理引擎模塊和設(shè)...
社區(qū)老年教育課程教學(xué)模式分析 ［摘要］老年人群體是我國社會中重要的組成部分，根據(jù)老年人特點，以社區(qū)為中心建設(shè)老年教育渠道，完善教育課程，使老年人在課程學(xué)習(xí)的過程中“學(xué)有所得”“學(xué)有所樂”。做好教學(xué)模式的構(gòu)建，才能夠讓教育工作得到有效開展。對社區(qū)...
新工科背景下高校校企合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］為探索新工科背景下高校校企合作課程的新模式，吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與教學(xué)，深圳技術(shù)大學(xué)與騰訊專項性能工程中心合作開設(shè)項目實踐課程，建立新型項目制特色化教學(xué)培養(yǎng)模式，將課程內(nèi)容與企業(yè)需求對接，將教學(xué)過程與生產(chǎn)...
新發(fā)展階段卓越金融工程師培養(yǎng)機制創(chuàng)新探討 ［摘要］對新發(fā)展卓越金融工程師培養(yǎng)機制創(chuàng)新問題進行了探討。首先，新發(fā)展階段卓越金融工程師具有明顯的需求特征。其次，新發(fā)展階段卓越金融工程師培養(yǎng)與需求之間存在較大差距，根本原因在于培養(yǎng)機制存在問題。最后，針對問題設(shè)計...
地方藥學(xué)和醫(yī)學(xué)類研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系構(gòu)建探索 ［摘要］為了解地方醫(yī)學(xué)院校研究生質(zhì)量保障體系的建設(shè)情況，以包頭醫(yī)學(xué)院2015年—2023年畢業(yè)研究生學(xué)術(shù)不端檢測率和盲審?fù)ㄟ^率為研究對象，對不同專業(yè)、不同年份學(xué)術(shù)不端檢測通過率和雙盲評審一次通過率進行分析統(tǒng)計。結(jié)果...
構(gòu)建實踐教學(xué)共同體提升師范生師德修養(yǎng) ［摘要］高等師范院校應(yīng)高度重視師范生師德養(yǎng)成教育。構(gòu)建實踐教學(xué)共同體，是師范生師德養(yǎng)成教育的有益嘗試，通過師德示范、師德體驗和師德踐行，有效提升師范生的師德修養(yǎng)。［關(guān) 鍵詞］實踐教學(xué)共同體；師德修...
滇西南地區(qū)職業(yè)院校實行完全學(xué)分制的SWTO分析 ［摘要］完全學(xué)分制的引入為學(xué)校教育管理和學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展提供了更大的靈活性和選擇性。然而，在滇西南地區(qū)的職業(yè)院校中，學(xué)分制的實施情況相對較為薄弱。結(jié)合滇西南地區(qū)職業(yè)院校發(fā)展現(xiàn)狀對其實行完全學(xué)分制的可能性進行SWTO分析...
以社會需求為導(dǎo)向的大學(xué)生“準工廠化”實訓(xùn)共享平臺建設(shè)探索 ［摘要］以社會需求為導(dǎo)向，從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練的角度出發(fā)，構(gòu)建“準工廠化”人才培養(yǎng)實訓(xùn)共享平臺，探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、學(xué)科建設(shè)及企業(yè)四者共贏的路徑。建立“準工廠化”醫(yī)學(xué)生物創(chuàng)新人才實踐教學(xué)...
P學(xué)院課程思政的實施路徑探索與實踐 ［摘要］課程思政就是以課堂為育人的主要渠道，將價值觀潛移默化地滲透到學(xué)生知識點傳授與技能培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，從而實現(xiàn)學(xué)生思想道德水平的提升。基于P學(xué)院公益組織人力資源管理課程思政的實踐探索，在梳理公益組織人力資源管理課程思...
景觀設(shè)計專業(yè)教學(xué)與課程思政建設(shè)的融合路徑探究 ［摘要］高等學(xué)校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準。目前，在景觀設(shè)計專業(yè)教學(xué)中部分高校存在課程思政的契入點挖掘不夠充分、各課程間沒能形成體系、教學(xué)方式不夠合理、課程思政評價體...
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的深層學(xué)習(xí)影響因素研究綜述 ［摘要］作為高質(zhì)量教學(xué)的重要表征，深層學(xué)習(xí)受哪些因素影響是2005年我國首次提出深層學(xué)習(xí)概念以來教育教學(xué)研究的又一關(guān)注重點。梳理了2005年至2023年間中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫有關(guān)深層學(xué)習(xí)影響因素的相關(guān)研究，歸...
混合教學(xué)中大學(xué)生“學(xué)習(xí)參與”的研究綜述 ［摘要］ “學(xué)習(xí)參與”是影響和評價混合教學(xué)的關(guān)鍵問題，國內(nèi)外相關(guān)研究成果呈明顯上升趨勢，主要采用理論研究、實驗研究、實證研究、模型構(gòu)建等方法，研究內(nèi)容涉及內(nèi)涵、影響因素和提升策略等。多數(shù)研究認為大學(xué)生對混合學(xué)習(xí)的參與...
以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型高?；瘜W(xué)專業(yè)英語教學(xué)改革探索 ［摘要］以應(yīng)用型本科院校學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，對化學(xué)化工類專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析。結(jié)合廣西民族師范學(xué)院化學(xué)與生物工程學(xué)院化學(xué)化工類專業(yè)英語的教學(xué)實際情況，從學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、思政教育、考核方式等方面對化...
基于虛擬仿真技術(shù)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗技能大賽的實踐與思考 ［摘要］信息化背景下，虛擬仿真技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。醫(yī)學(xué)教育是一門實踐性較強的學(xué)科，而實驗教學(xué)對于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床實踐能力、解決問題能力以及創(chuàng)新能力至關(guān)重要。將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)，可以很...
教育評價改革背景下高師學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升策略 ［摘要］通過文獻研究方法對國內(nèi)外高師學(xué)前教育教學(xué)的相關(guān)文獻、案例進行梳理，通過德爾菲專家咨詢法、問卷調(diào)查法等對高師學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進行深入分析，最后結(jié)合多年的實際工作經(jīng)驗通過歸納總結(jié)法提出教育評價改革背景下高師...
新工科背景下機械類專業(yè)教學(xué)改革與實踐 ［摘要］新工科建設(shè)發(fā)展促進產(chǎn)業(yè)的升級與革新，新時代需要一大批能滿足行業(yè)需求和國家標準的工程技術(shù)人才。針對機械類專業(yè)教學(xué)中存在的問題，提出優(yōu)化和重塑升級課程體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，強化多學(xué)科交叉融合；打造開放共享的實踐教學(xué)體...
OBE理念下跨境電商專業(yè)核心能力表征 ［摘要］針對當(dāng)前跨境電商人才供需不適配問題，基于OBE理念并從受教育者主體視角進行反向設(shè)計，利用跨境電商本科畢業(yè)生5960篇實習(xí)日記和149篇實習(xí)報告等文本資料，采用隱含狄利克雷分布（LDA）主題模型，挖掘文本隱含...

改革開放以來中國比較教育方法論與研究方法的發(fā)展 ［摘要］比較教育學(xué)作為一門學(xué)科，誕生之初，目的是推動現(xiàn)代教育的改革及建立科學(xué)的教育。而“科學(xué)性”正是通過學(xué)科研究方法的成熟與否、方法論體系的完整與否來進行判斷的，這也是一個學(xué)科成熟與發(fā)展的重要表征。在對改革開放以來...
開放大學(xué)“云技術(shù)”下英語課程導(dǎo)學(xué)模式研究 ［摘要］在新的時代背景下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為新技術(shù)的應(yīng)用提供了更多方向和途徑。在教育過程中，融入“云技術(shù)”已成必然之勢。以開放大學(xué)的英語課程導(dǎo)學(xué)為例，融入“云技術(shù)”后，可以為英語課堂營造更為廣闊的教學(xué)空間，實現(xiàn)虛擬網(wǎng)...
基于OBE理念的應(yīng)用型教學(xué)軟件工程課程體系建設(shè)研究 ［摘要］建構(gòu)主義指導(dǎo)教學(xué)過程，從教學(xué)觀、學(xué)生觀、知識觀等方面幫助學(xué)生建立知識的認知過程，從發(fā)現(xiàn)中獲取知識。“應(yīng)用型”辦學(xué)目標，以成果為導(dǎo)向，緊盯教學(xué)成果。以此為基點，探討高校中計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中軟件工程課程體系...
基于“五位一體”的高校心理育人機制研究 ［摘要］當(dāng)前高校心理健康教育工作存在服務(wù)不平衡、認知不充分、預(yù)防不到位等問題。建設(shè)基于“五位一體”的心理育人機制的必要性體現(xiàn)在它既是學(xué)生心理健康的必要保障，也是綜合人才培養(yǎng)的重要基石，更是對社會發(fā)展需求的有力響應(yīng)。...
高校思政教育與大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)路徑 ［摘要］在新時代，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的大學(xué)生成為高等教育的迫切任務(wù)。高校思政教育作為大學(xué)生思想道德教育的核心課程，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的重要使命。旨在探討高校思政教育與大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的緊密聯(lián)系，并提出實施...
應(yīng)用型高校大學(xué)語文課程的教學(xué)效果評估與創(chuàng)新探索 ［摘要］隨著教育環(huán)境的變化和學(xué)生需求的多樣化，大學(xué)語文課程也面臨著諸多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和評價體系不再適應(yīng)當(dāng)前的教育需求，這就迫切要求教育者對大學(xué)語文的教學(xué)模式、內(nèi)容以及評價方法進行創(chuàng)新和改進，以期達到更高的教學(xué)...

過程性考核在食品微生物學(xué)教學(xué)中的探索與實踐 ［摘要］傳統(tǒng)考核形式側(cè)重于期末考試，無法全面體現(xiàn)出學(xué)生對知識的掌握情況，對教師的教學(xué)效果也有不利的影響，改變考核形式勢在必行。選取食品科學(xué)與工程專業(yè)的兩個班級作為試點，探索在食品微生物學(xué)課程中應(yīng)用過程性考核的方式，...
對分課堂在臨床微生物學(xué)檢驗技術(shù)教學(xué)中的實踐應(yīng)用 ［摘要］對分課堂是一種全新的教學(xué)改革模式，課堂上教師先花費一半時間進行講授，學(xué)生用另一半時間以討論的形式進行學(xué)習(xí)。針對高校學(xué)生的特點以及高等教育的現(xiàn)狀，將對分課堂應(yīng)用于臨床微生物學(xué)檢驗技術(shù)教學(xué)中，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主...
電子技術(shù)實驗課程思政教學(xué)的探索與改革 ［摘要］大學(xué)實驗課課程思政是思政教育體系中重要的一部分，提高教師思政教學(xué)能力，拓展課程實驗教學(xué)內(nèi)容深度，使課程思政與電子技術(shù)實驗課有機融合。同時，創(chuàng)新教學(xué)手段，打造魅力課堂，為學(xué)生提供課程思政反饋通道，在保證教學(xué)內(nèi)...
以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的食品微生物學(xué)實驗課程改革 ［摘要］為滿足未來食品發(fā)展形勢下的人才培養(yǎng)需求，結(jié)合時代背景和行業(yè)方向，食品微生物實驗課程進行改革。打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)方式，升級課程體系，構(gòu)建“以人為本”的實驗教學(xué)模式。從課程內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方式...
高校高質(zhì)量教育體系建設(shè)意涵、原則與著力之處 ［摘要］高質(zhì)量發(fā)展作為高等教育的生命線，加快建設(shè)高校高質(zhì)量教育體系是實現(xiàn)中國式教育現(xiàn)代化的應(yīng)有之義，對于促進經(jīng)濟社會發(fā)展、辦好人民群眾滿意的教育有著重要的影響?；诖耍唧w的高質(zhì)量教育體系建設(shè)的著力之處應(yīng)始終堅持黨...
非暴力溝通形式在高校輔導(dǎo)員談心談話中的應(yīng)用探索 ［摘要］談心談話是高校輔導(dǎo)員工作的重要形式，此形式對學(xué)生的健康成長發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前輔導(dǎo)員多以普通的談話方式推進工作，存在不易與學(xué)生建立信任關(guān)系、談心談話深度欠缺等問題。將非暴力溝通的形式引入談心談話工作，不僅能...