基于“3×n問題解決教學(xué)范式”的“壓強(qiáng)平衡常數(shù)”概念教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、問題的提出

人教版和魯科版高中化學(xué)選擇性必修1教材中對(duì)化學(xué)平衡常數(shù)概念的論述只有關(guān)于濃度平衡常數(shù)而沒有壓強(qiáng)平衡常數(shù)的內(nèi)容，高中化學(xué)教師一般都是在高三復(fù)習(xí)時(shí)碰到相關(guān)高考題時(shí)就題解題，筆者認(rèn)為很有必要在高二化學(xué)平衡常數(shù)概念新授課階段就引入壓強(qiáng)平衡常數(shù)概念，建構(gòu)學(xué)生基本的解題思維模型，從而讓學(xué)生降低高三時(shí)對(duì)該類題型的畏懼感。（剩余730字）