“考試”型和“儀式”型博士學(xué)位論文答辯比較研究

——基于美國和挪威的經(jīng)驗(yàn)

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摘要：以美國為代表的博士學(xué)位論文答辯被視作一種考試，而以挪威為代表的博士學(xué)位論文答辯被視作一種儀式，但“儀式”型博士學(xué)位論文答辯制度并沒有降低挪威等歐洲國家的博士生教育質(zhì)量。通過比較兩種博士學(xué)位論文答辯制度發(fā)現(xiàn)，兩者所遵循的答辯理念一致，但在具體的質(zhì)量保障上有所區(qū)別?；诓煌膶?dǎo)師角色假設(shè)，美國和挪威分別采用內(nèi)部審查員和外部審查員負(fù)責(zé)。（剩余14848字）