從制度形態(tài)到行為指向：我國重點學(xué)科建設(shè)制度何以影響學(xué)科發(fā)展

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摘要：重點學(xué)科建設(shè)制度是我國學(xué)科建設(shè)的根本性制度，以其為代表進(jìn)行系統(tǒng)研究，是從制度維度把握學(xué)科治理和學(xué)科建設(shè)方向的重要一環(huán)。基于半結(jié)構(gòu)化訪談，以35位專家學(xué)者為對象，通過對原始訪談材料的分析，探索性地對我國重點學(xué)科建設(shè)制度對學(xué)科建設(shè)影響的過程機理進(jìn)行挖掘。研究發(fā)現(xiàn)，在制度場域內(nèi)，不僅僅是重點學(xué)科建設(shè)的外在規(guī)則對學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生影響，其價值追求、思想認(rèn)識、人際關(guān)系和潛在行為慣例等內(nèi)生規(guī)范也對學(xué)科建設(shè)行為產(chǎn)生了重要影響。（剩余12038字）