基于鏈?zhǔn)椒磻?yīng)規(guī)律的博士生教育規(guī)模調(diào)控模型

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摘要：基于博士生教育動(dòng)力學(xué)模型揭示的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)規(guī)律，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型及相應(yīng)數(shù)值求解方案，實(shí)現(xiàn)調(diào)控時(shí)期成長(zhǎng)指數(shù)隨時(shí)間變化情況下博士生教育規(guī)模的全面定量分析。以“十五”“十一五”期間中國(guó)博士生教育從“積極擴(kuò)大”到“相對(duì)穩(wěn)定”為例，給出規(guī)模調(diào)控過程的數(shù)值模擬，結(jié)果表明：招生規(guī)模增速持續(xù)高于導(dǎo)師規(guī)模增速、直博招生推廣使得平均修讀時(shí)間增加和推動(dòng)質(zhì)量保障體系建設(shè)等因素，造成生師比不斷升高而帶來的潛在質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)是當(dāng)時(shí)主要挑戰(zhàn)；該調(diào)控是多種因素綜合作用的結(jié)果，其中招生規(guī)模成長(zhǎng)指數(shù)均值于2003—2004年從約0.20降為約0.03是關(guān)鍵。（剩余11863字）