從“問責(zé)”到“支持”：學(xué)位論文質(zhì)量保障范式轉(zhuǎn)換

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摘要：學(xué)位論文質(zhì)量是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。建立和完善研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系是實(shí)現(xiàn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)位論文質(zhì)量保障范式與研究生教育發(fā)展階段密切相關(guān)。在研究生教育快速擴(kuò)張時(shí)期，問責(zé)型質(zhì)量保障范式為保障學(xué)位論文質(zhì)量做出了重要貢獻(xiàn)。隨著研究生教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，我們需要超越問責(zé)邏輯，建立支持型質(zhì)量保障范式。（剩余16148字）