空間正義視角下學(xué)前教育資源空間格局的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與政策建議

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一、問題提出

20 世紀(jì)90年代起，中國進(jìn)人了高速城市化階段。伴隨著全球最大規(guī)模的城市基建投資、高速膨脹的城市空間和"空間再造"I，學(xué)前教育資源的空間結(jié)構(gòu)和形態(tài)也發(fā)生了劇烈變化。多年來，在多期學(xué)前教育行動的推動下，各地學(xué)前教育資源短缺和投人不足的問題得到了顯著緩解。然而重數(shù)量增長、規(guī)模擴張的“大水漫灌式"的布局思路雖然短期內(nèi)提升了學(xué)前教育的資源總量和覆蓋率，但對于城市教育資源空間問題的復(fù)雜性考慮不足，導(dǎo)致了學(xué)前教育資源空間發(fā)展不均衡加劇、教育資源空間隔離和分異、弱勢群體空間權(quán)益受損等正義缺失問題，成為制約城市學(xué)前教育向縱深發(fā)展的瓶頸問題。（剩余17796字）