幼兒園教師專業(yè)實踐層級模型的建構(gòu)研究*

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［摘 要］ 幼兒園教師是學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型幼兒園教師隊伍的關(guān)鍵在于有力促進其專業(yè)化發(fā)展。隨著教師專業(yè)化由知識范式轉(zhuǎn)向能力范式，教師專業(yè)發(fā)展階段建構(gòu)的視角也逐步轉(zhuǎn)向教師專業(yè)實踐本身。本研究依據(jù)新模型構(gòu)建四步法，綜合采用內(nèi)容分析法、德爾菲法和問卷調(diào)查法展開循序循證的混合式研究，最終完成幼兒園教師專業(yè)實踐層級模型的建立。（剩余18855字）