音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該是怎樣的？

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是我一直比較喜歡組織的活動(dòng)，因?yàn)楹⒆觽兿矚g音樂(lè)，教師不需要投入太多精力，孩子們就能很好地完成活動(dòng)，快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)。在幼兒園教師培訓(xùn)中，我觀看了利用《驚愕》選段組織的音樂(lè)活動(dòng)“捏餅干”的教學(xué)視頻，看完后疑惑很多，這讓我有了尋找理論依據(jù)的想法。于是，我重新打開(kāi)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》），再次閱讀了藝術(shù)領(lǐng)域中與音樂(lè)活動(dòng)相關(guān)的部分，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我之前的想法是片面的，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)并不完全是我想象的那樣！那么，音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該是怎樣的呢？

音樂(lè)活動(dòng)要尊重幼兒的興趣

我一直以為音樂(lè)是幼兒們都喜歡的活動(dòng)，只要有音樂(lè)就能使幼兒“動(dòng)”起來(lái)，讓他們感覺(jué)到快樂(lè)，因此在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得他們都是感興趣的，我的教學(xué)重心便總是落在幼兒對(duì)“節(jié)奏”“音準(zhǔn)”等的把握上，希望幼兒能夠獲得相關(guān)知識(shí)或技能，反而忽視了幼兒本身，以及音樂(lè)帶給幼兒的良好情緒體驗(yàn)。（剩余2328字）